Haridus NRW -s: Abituri kvoodid ja koolide kvalifikatsioon võrreldes

Haridus NRW -s: Abituri kvoodid ja koolide kvalifikatsioon võrreldes

Rahvaloenduse uued andmed näitavad olulisi erinevusi Saksamaa elanikkonna koolihariduses. See statistika pakub väärtuslikku teavet haridustaseme geograafilisest jaotusest ja illustreerib tihedat seost haridusliku kvalifikatsiooni ja kodanike majandusliku edu vahel.

Uuringust selgub, et Saksamaa jõukamates piirkondades, eriti suurte linnade ümbruses peekonilindis, aga ka sellistes linnades nagu Aachen, Paderborn ja Bielefeld, on paljud inimesed saavutanud oma abituuri. Nendes piirkondades on kõrge abituri kvoot kooskõlas seal valitsevate kallite elamiskuludega. See seos hariduse ja rahalise õitsengu vahel on praegustes uuringutes töökoha vahetuse praegustes uuringutes.

Haridus edu võti

"Stepstone" palgaaruande kohaselt sõltub hästi makstud töö vaade suuresti kooliharidusest. Abituriga inimesed teenivad sellistes linnades nagu Köln, Düsseldorf ja Bonn, kus Abituri kvoot on eriti kõrge, keskmiselt umbes 50 000 eurot aastas. Need linnad on tuntud ka oma kõrgete elamiskulude poolest, kuid pakuvad ka paremini tasustatud positsioone. See näitab, et haridus pole mitte ainult isiklik, vaid ka majanduskapital, mis otsustab sageli sotsiaalsete edasijõudnute võimaluste üle.

Seevastu loenduse andmed loovad murettekitava pildi struktuurilt nõrkades piirkondades. Maapiirkonnad nagu Sauerland ja Münsterland, aga ka Ruhri piirkonna teatud osad peavad tegelema madala keskkooli kuupäevadega. Isegi mitte iga kolmanda elaniku pole jõudnud nendes piirkondades abiturisse ja paljudel inimestel on ainult kesk- või põhikooli kraad. See lahknevus ei tunnista mitte ainult hariduse geograafilisi erinevusi, vaid ka sellega seotud väljakutseid.

suurenemine inimeste lõpetamiseta

Veel üks mure, mis praegustest andmetest tuleneb, on kasvav inimeste arv ilma koolita. North Rhine-Westphalias ei ole märkimisväärne osa elanikkonnast jõudnud kooli lahkumistunnistusse, mis viitab peaaegu igale üheteistkümnendale elanikule. 22 -st sõltumatust linnast 13 esitatud arvud on eriti murettekitavad, kus enam kui 12 protsendil inimestest pole kooli lahkumist. Duisburgis on see proportsioon isegi 16 protsenti. See formaalse hariduse puudumine kujutab endast tõsist sotsiaalset probleemi, kuna see piirab oluliselt mõjutatud inimeste elu ja ametialaseid võimalusi.

Loenduse tulemused teevad selgeks, et haridus ei jaotata Saksamaa suhtes ühtlaselt. Rikkates, linnapiirkondades väheneb ilma kraadideta viibimise tõenäosus, samal ajal kui maapiirkondades ja struktuuriliselt nõrkades linnades toimub see protsess märkimisväärselt sagedamini. See tõstatab küsimusi võrdsete võimaluste ja haridusele juurdepääsu kohta ning võib nõuda poliitika- ja haridusasutuste meetmeid.

Hariduse ja sissetuleku taseme suhted, aga ka kasvav inimeste arv ilma kooli lahkumise tunnistuseta, illustreerivad kiireloomulisust nende ebavõrdsuste lahendamiseks. Ettevõtte kohustus on tagada õiglased haridusvõimalused ja tagada, et sõltumata nende elukohast oleks kõigil võimalus saada kõrgekvaliteedilist haridust.

Põhja-Rhin-Westfalia (NRW) haridusmaastikul on tähelepanuväärne mitmekesisus, mida iseloomustavad nii linna- kui ka maaelu struktuurid. Haridusliku rikastamise erinevused on sageli tihedalt seotud piirkondade sotsiaalse ja majandusliku seisundiga. Sellistes linnapiirkondades nagu Köln ja Düsseldorf, millel on arvukalt hariduspakkumisi ja võimalusi, on kraadi tõenäosus kõrgemad. Seevastu maapiirkonnad võitlevad sageli rahaliste ressursside ja hariduspakkumiste puudumisega.

Haridusmaastiku piirkondlike erinevuste mõistmiseks on oluline kaaluda sotsiaalse tausta rolli. Uuringud näitavad, et hariduslike perede lastel on tavaliselt paremad hariduslikud võimalused. Neid perekondi on haridusteedest sageli paremini informeeritud ja nad saavad oma lastele rohkem tuge pakkuda. Seevastu struktuurilt nõrkade piirkondade pered seisavad sageli silmitsi sotsiaalsete väljakutsetega, millel võib olla negatiivne mõju nende laste moodustamisele.

sotsiaalne ebavõrdsus ja haridusvõimalused

NRW haridusressursside ebavõrdne jaotus kajastub ka sotsiaalses ebavõrdsuses. Saksamaa majanduse instituudi (IW) haridusaruanne 2022 kinnitab, et sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevatest tingimustest saadud lapsed saavad sageli harvemini keskkooli diplomi ja statistiliselt on tööväljavaated halvemad. Need lahknevused hariduses võivad avaldada pikaajalist mõju tuumanäitajatele nagu sissetulek, tööhõive staatus ja tervis.

Nende ebavõrdsuse parandamise algatuste näide on mitmesugused rahastamisprogrammid, näiteks "sotsiaalne osalemine" - kohandatud projektid, mida rakendatakse ebasoodsas olukorras asuvates linnaosades, et edendada võrdseid võimalusi ja hõlbustada juurdepääsu haridusele. Need programmid üritavad tõkkeid lammutada ja luua keskkonna, kus kooli lõpetada saab rohkem noori.

Praegune statistika hariduse kohta NRW

NRW riikliku statistilise büroo numbrid näitavad, et 2022. aastal saavutas umbes 71,5 protsenti üliõpilastest ülikooli üldise sisseastumise kvalifikatsiooni. See on eelnevate aastatega võrreldes kasv, mis näitab, et rohkem õpilasi vastab akadeemilistele nõuetele. Sellegipoolest näitab sama statistika ka seda, et õpilaste osakaal on murettekitavalt kõrge ilma lõpetamiseta.

Bertelsmanni fondi uuringud aastast 2023 näitavad, et üle 500 000 töö-vanuse inimese on Põhja-Rine-Westfalias professionaalse lõpuleviimiseta. See pole mitte ainult asjaomastele isikutele, vaid ka ühiskonnale, kuna kvalifitseeritud kvalifitseeritud töötajad on ohus.

Kokkuvõtlikult võib öelda, et Põhja -Reini -Lääne -Lääne -haridusmaastikul on nii arenenud kui ka piirkondlikud elemendid, mida mõjutavad tugevalt piirkondlikud ja sotsiaalsed tingimused. Haridusalgatused on tungivalt vaja erinevate sotsiaalsete rühmade vahelise lõhe ületamiseks ja NRW igale lapsele sama eduka tuleviku võimaluste pakkumiseks.