Oktatás az NRW -ben: Abitur kvóták és iskolai képesítések összehasonlításában

Oktatás az NRW -ben: Abitur kvóták és iskolai képesítések összehasonlításában

A népszámlálás új adatai szignifikáns különbségeket mutatnak a német népesség iskolai oktatásában. Ezek a statisztikák értékes betekintést nyújtanak az oktatás szintjének földrajzi eloszlásába, és szemléltetik az oktatási képesítések és a polgárok gazdasági sikere közötti szoros kapcsolatot.

A felmérés kiderül, hogy Németország gazdagabb régióiban, különösen a nagyvárosok körüli szalonna övben, valamint olyan városokban, mint Aachen, Paderborn és Bielefeld, sok ember elérte abiturját. A magas abituri kvóta ezeken a területeken összhangban áll az ott uralkodó drága megélhetési költségekkel. Az oktatás és a pénzügyi jólét közötti kapcsolatot a "Stepstone" munkaviszony jelenlegi tanulmányai is alátámasztják.

Oktatás a siker kulcsaként

A "Stepstone" fizetési jelentés szerint a kútfizetési munka nézete nagymértékben függ az iskolai oktatástól. Az Abiturban szenvedő emberek olyan városokban keresnek, mint Köln, Düsseldorf és Bonn, ahol az Abitur -kvóta különösen magas, átlagosan körülbelül 50 000 euró bruttó évente. Ezek a városok is ismertek a magas megélhetési költségeikről, de jobban fizetett pozíciókat is kínálnak. Ez azt mutatja, hogy az oktatás nem csak személyes, hanem gazdasági tőke is, amely gyakran dönt a társadalmi fejlett lehetőségekről.

Ezzel szemben a népszámlálási adatok riasztó képet hoznak létre a szerkezetileg gyenge régiókban. A vidéki területek, mint például a káposzta és a Münsterland, valamint a Ruhr terület egyes részeinek, alacsony középiskolai dátumokkal kell foglalkozniuk. Még minden harmadik lakos sem érte el az Abiturot ezekben a régiókban, és sok embernek csak közép- vagy általános iskolai végzettsége van. Ez az eltérés nemcsak az oktatás földrajzi különbségeit, hanem a kapcsolódó kihívásokat is felismeri.

Érettségi nélküli emberek növekedése

Egy másik aggodalomra ad okot, amely a jelenlegi adatokból felmerül, az iskola nélküli növekvő számú ember. Észak-Rajna-Westphalia-ban a lakosság jelentős része nem érte el az iskolai kilépési igazolást, amely szinte minden tizenegyedik lakosra utal. A 22 független város közül 13 -ban szereplő adatok különösen aggasztóak, amelyekben az emberek több mint 12 % -ánál nem rendelkeznek iskolai távozással. Duisburgban ez az arány akár 16 százalék is. Ez a formális oktatás hiánya komoly társadalmi problémát jelent, mivel jelentősen korlátozza az érintettek életét és szakmai lehetőségeit.

A népszámlálás eredményei egyértelművé teszik, hogy az oktatás nem egyenletesen oszlik meg Németország felett. A gazdag, városi területeken a fok nélkül tartózkodás valószínűsége csökken, míg a vidéki régiókban és a szerkezetileg gyenge városokban ez a folyamat jelentősen gyakrabban zajlik. Ez kérdéseket vet fel az esélyegyenlőségről és az oktatáshoz való hozzáférésről, és igényelheti a politikai és oktatási intézmények részéről szóló intézkedéseket.

Az oktatás és a jövedelem szintje, valamint az iskola kilépési igazolása nélküli egyre növekvő számú emberek közötti kapcsolatok szemléltetik ezen egyenlőtlenségek kezelésének sürgősségét. A társaság felelőssége a tisztességes oktatási lehetőségek biztosítása és annak biztosítása, hogy lakóhelyétől függetlenül mindenkinek lehetősége van magas színvonalú oktatás megszerzésére.

Az észak-Rajna-Westphalia (NRW) oktatási táj figyelemre méltó sokféleséget mutat, amelyet mind a városi, mind a vidéki struktúrák jellemeznek. Az oktatási dúsítás különbségei gyakran szorosan kapcsolódnak a régiók társadalmi és gazdasági helyzetéhez. Az olyan városi területeken, mint például Köln és Düsseldorf, amelyek számos oktatási ajánlatot és létesítményt tartalmaznak, a fokozat esélye nagyobb. Ezzel szemben a vidéki területek gyakran küzdenek a pénzügyi források és az oktatási ajánlatok hiányával.

Az oktatási táj regionális különbségeinek megértése érdekében fontos figyelembe venni a társadalmi háttér szerepét. A tanulmányok azt mutatják, hogy az oktatási családokból származó gyermekek általában jobb oktatási lehetőségekkel rendelkeznek. Ezeket a családokat gyakran jobban tájékoztatják az oktatási útvonalakról, és nagyobb támogatást nyújthatnak gyermekeiknek. Ezzel szemben a szerkezetileg gyenge területeken élő családok gyakran olyan társadalmi kihívásokkal szembesülnek, amelyek negatív hatással lehetnek gyermekeik kialakulására.

Társadalmi egyenlőtlenségek és oktatási lehetőségek

Az oktatási erőforrások egyenlőtlen eloszlása az NRW -ben szintén tükröződik a társadalmi egyenlőtlenségben. A Német Gazdaság Intézet (IW) 2022 -es oktatási jelentése megerősíti, hogy a társadalmilag hátrányos helyzetű körülményekből származó gyermekek gyakran ritkábban szereznek középiskolai diplomát, és statisztikailag rosszabb munkavállalói kilátásokkal rendelkeznek. Az oktatás ezen eltérései hosszú távú hatással lehetnek a nukleáris mutatókra, például a jövedelemre, a foglalkoztatási státusra és az egészségre.

Az ezen egyenlőtlenségek javítására irányuló kezdeményezések példája különféle finanszírozási programok, mint például a "társadalmi részvétel" - szabó által gyártott projektek, amelyeket a hátrányos helyzetű kerületekben hajtanak végre az egyenlő lehetőségek előmozdítása és az oktatáshoz való hozzáférés megkönnyítése érdekében. Ezek a programok megpróbálják lebontani az akadályokat, és olyan környezetet teremtenek, amelyben több fiatal diplomázhat az iskolában.

Jelenlegi statisztikák az NRW oktatásáról

Az NRW Állami Statisztikai Irodájából származó számok azt mutatják, hogy 2022 -ben a hallgatók 71,5 % -a elérte az általános egyetemi belépési képesítés. Ez az előző évekhez képest növekedés, ami azt jelzi, hogy több hallgató felel meg az akadémiai követelményeknek. Ennek ellenére ugyanaz a statisztika azt is mutatja, hogy a tanulók aránya aggasztóan magas diploma megszerzése nélkül.

A Bertelsmann Alapítvány 2023-ból származó felmérései azt mutatják, hogy több mint 500 000 munkavégzés korú ember nem szakmai befejezés nélkül Észak-Rajna-Westphalia-ban. Ez nem csak az érintett egyének, hanem a társadalom egészének is terhe, mivel a képzett képzett munkavállalók veszélyben vannak.

Összefoglalva, elmondható, hogy az észak -Rajna -Westphalia oktatási tájának mind fejlett, mind regionális elemei vannak, amelyeket erősen befolyásolnak a regionális és társadalmi körülmények. Az oktatási kezdeményezéseket sürgősen megkövetelik a különböző társadalmi csoportok közötti szakadék áthidalására, és minden NRW -ben minden gyermeket kínálni a sikeres jövő esélyeire.