Økning i utfall av skolen i Baden-Württemberg: En bekymringsfull utvikling
Økning i utfall av skolen i Baden-Württemberg: En bekymringsfull utvikling
I Baden-Württemberg viser de aktuelle tallene på skolen etterlater kvote at emnet utdanning og sosial ulikhet er nært knyttet sammen. Det er spesielt skremmende at 717 000 mennesker i denne staten ifølge folketellingen i 2022 ikke har noen skolebehandlinger. Dette tilsvarer 7,7 prosent av den over 15 år gamle befolkningen i regionen, som er over det tyske gjennomsnittet på 6,9 prosent.
Skoleoppsigelse som et sosialt problem
Fenomenet skoleabort har økt de siste årene. Statistikken viser at rundt 7000 elever avsluttet skoledagene sine tidlig i 2022. Dette betyr en økning på mer enn 60 prosent sammenlignet med for ti år siden, da bare hver 23. elev brøt av skolen. Dette har vidtrekkende konsekvenser, siden mulighetene for trening eller studier er betydelig begrenset uten skoleavgiftssertifikat.
Geografiske forskjeller i frafallet
Spesielt berørt er byområder. Byer som Pforzheim, Heilbronn og Mannheim har frafall på 14,6 prosent, 13,7 prosent og 11,1 prosent. Kvoten er også 10,3 prosent i State Capital Stuttgart, mens i ULM nesten en av ti innbyggere har ingen skole. Derimot oppfører den seg i mer landlige regioner, som Ostalbkreis, der frafallet er betydelig lavere på 6,1 prosent.
Sosiale faktorer påvirker utdanningsmuligheter
Det økende antallet skoler slitasje, som eksperter bestemmer, kan påvirkes av en rekke faktorer, selv om sosial bakgrunn ofte er avgjørende. Karin Bräu, professor i skoleopplæring, understreker at skoler ofte forventer forkunnskaper og foreldres støtte fra elevene, som hovedsakelig er til stede i privilegerte lag. Skolenes forventninger til elevene spiller en viktig rolle: høye krav kan føre til bedre ytelse, mens lave krav kan forårsake demotivering.
En presserende oppgave for samfunnet
Problemet med skoleabort er ikke bare en personlig skjebne for de berørte, men representerer også en utfordring for hele samfunnet. Hvis mer enn 700 000 mennesker i Baden-Württemberg ikke har noe skolelederbevis, påvirker dette ikke bare det individuelle bomiljøet, men også den økonomiske og sosiale utviklingen i regionen. Utdanningsulempe nekter mange unge mennesker sjansen for et selvbestemt liv og en positiv fremtid.
Konklusjon: En oppfordring til handlingen
De økende tallene for skoleledere krever øyeblikkelig oppmerksomhet og tiltak for å fremme utdanningslikestilling i Baden-Württemberg. Frafallet kan bare reduseres betydelig av målrettede programmer og støtte for vanskeligstilte grupper. Fremme av utdanning må ikke avhenge av den sosiale bakgrunnen, men må tilby alle barn like muligheter for å sikre positiv utvikling og integrasjon i samfunnet.
- nag