Bavaria postavlja standarde: AI podrška za učitelje započinje u Dillingenu

Bavaria postavlja standarde: AI podrška za učitelje započinje u Dillingenu

Stand: 26.07.2024, 07:41

Umjetna inteligencija revolucionira školske lekcije u Bavarskoj

U Bavariji upotreba umjetne inteligencije (AI) u školama postaje stvarnost za novu školsku godinu. Inovativan korak koji ne samo da bi mogao promijeniti metodologiju lekcije, već ima i značajan utjecaj na učitelje.

Dillen kao centar digitalnog obrazovanja

Bivši samostan Kapuchin u Dillingenu, koji je sagrađen prije 400 godina, promijenio se u moderni AI Competent Center. Sveobuhvatna obnova samostana nije samo sačuvala povijesne korijene, već je stvorila i prostor za digitalne tehnologije. Od ove školske godine, svi bavarski učitelji imat će pristup AI pomoćniku koji je uz vas u podučavanju i pripremi.

Pregled AI integracije

Provedba umjetne inteligencije važan je korak jer Bavaria prethodi joj, dok druge savezne države još uvijek razmišljaju o integraciji. Svaka škola imat će vlastiti proračun za AI, a 127.000 učitelja opremljeno je pomoćniku AI koji ne nudi samo opću nastavu, već i specifične upute temeljene na bavarskom kurikulumu. Ova adaptacija mogla bi održivo povećati kvalitetu lekcije i uštedjeti učiteljima dragocjeno vrijeme.

KIS Link s bavarskim kurikulumom

Izvanredna značajka ove AI pomoći je ta što pristupa dokumentima posebno razvijenim za Bavarsku, što bi trebalo značajno smanjiti pogreške. Unatoč prednostima, postoje ograničenja; Učitelji su i dalje odgovorni za provjeru sadržaja i osiguravanje pravde na lekcijama.

Neovisnost saveznih država

Bayern djeluje neovisno o trenutnim raspravama o konferenciji ministara obrazovanja, koja još uvijek radi na preporukama za integraciju AI u školama. Dok druge savezne države kao što su Mecklenburg-Western Pomerania i Saksonija-Anhalt također implementiraju AI u razredu, Bavaria je već ozbiljan napredak kako bi podržala svoje škole.

Pokretačka snaga iza projekta

Alfred Kotter, direktor Akademije za obuku nastavnika i planiranje osoblja (ALP), vidi budućnost učenja u kombinaciji umjetne inteligencije s proširenom stvarnošću (AR) i virtualnom stvarnošću (VR). Ima viziju da će AI ponuditi personalizirane staze učenja za učitelje na tečajevima samo -učenje. Kotter naglašava potrebu da državna tijela paze na konkurentnost u provedbi AI aplikacija kako bi se adekvatno pripremila učitelji za digitalne izazove.

Zaključak

Pristup AI u bavarskim školama mogao bi biti revolucionaran za podučavanje. Integracija AI u područje obrazovanja ne samo da pokazuje da je Bavarija inovativna, već i da je slobodna država spremna voditi učenje u novu eru. Odgovornost ostaje kod učitelja koji koriste ovaj tehnološki napredak kako bi ispunili svoj pedagoški zadatak.

- nag