Конфликт на поколения: виновни студенти или нарушена система?

Конфликт на поколения: виновни студенти или нарушена система?

Deutschland - В Германия образователната система е в центъра на разгорещения дебат, който предизвика конфликт между по-възрастни учители и поколение Z. Професорът по търговско право Тюмрют Гюлбай-Пийшхард, изрази в настоящ коментар, че студентите са отговорни за много от съществуващите проблеми в образователната система. Той вижда Generation Z като мързелив, глупав и груб, критикува липсата на иновативна сила и описва немската образователна система като "много добра и почти свободна". Независимо от това, тя обвинява студентите, че са летаргични и удобни и обяснява, че само около една трета от студентите в университета не е в състояние да не може, докато останалата част е повече или по -малко подходяща.

Критиците, от друга страна, изтъкват, че немската училищна система не работи почти толкова добре, колкото Гюлбай-Пийшхард го представя. Важни проблеми като липсата на учители, политизирането на преподавателското съдържание и липсата на равни възможности трябва да бъдат разгледани спешно. Статията завършва с бележката, че възгледите в приноса на гостите не отразяват непременно мнението на неочаквания редакционен екип. В докладите се посочва и един от основните фактори за успех в образованието - ролята на родителите и разширеното семейство е от решаващо значение.

образователната система с поглед

Образователната система в Германия се характеризира с различни структури и предизвикателства. Състои се от пет големи площи: елементарната зона, първичната зона, вторичната зона I, вторичната зона II и третичната зона. Федералните държави са отговорни за образователната политика, което води до силно различна система. Задължителното образование обикновено започва на шестгодишна възраст и продължава до 18 -годишна възраст, като еднократно училищно дежурство и частично време в училището в рамките на задължителното училище.

• Област на образованието:
• Елементарна зона: ясла, детска градина и предкласове
• Основна зона: начално училище (класове 1-4 или 1-6)
• Вторична зона I: различни училищни форми (средно училище, средно училище, гимназия)
• Вторична зона II: Общо образование и пълни -време за професионални училища
• Третична зона: Университети и университети по приложни науки

Докато елементарният обхват все още не е задължителен, над 90% от 3 до 6-годишните посещават Център за дневна грижа. През последните години новите разпоредби също доведоха до законно право на място за отглеждане на деца от първата година от живота. Преходите между районите често зависят от социалния и икономически произход на семействата, което води до неравенства.

Предизвикателства в училищната система

Германската училищна система също е изправена пред няколко належащи предизвикателства, които засягат качеството и равните възможности на образованието. Това включва липсата на учители, необходимостта от дигитализация на училищата и производството на равни възможности за деца от социални условия в неравностойно положение. Проучванията показват, че много студенти нямат основни умения в четенето и математиката, което показва структурни проблеми.

• Най -важните предизвикателства:
• Структурна промяна в интегрирани училищни форми
• Индивидуализация на ученията и ученето
• Включване на деца с нарушения
• Дигитализация на урока
• Опит на неравенството

Оценките на недостатъка на студентите: интериор, с около 57% липса на равни възможности за деца от неблагоприятни социални условия като сериозен проблем. В допълнение, интеграцията на ученици с миграционен фон остава предизвикателство, което все още не е достатъчно решено.

разбира се списание

bpb-bildungssystem в Германия

BPB-challenges in the German school system