Generacije sukob: krivi studenti ili slomljeni sustav?
Generacije sukob: krivi studenti ili slomljeni sustav?
Deutschland - U Njemačkoj je obrazovni sustav fokus žestoke rasprave koja je pokrenula sukob generacije starijih učitelja i generacije Z. Profesor komercijalnog prava, Tümrüt Gülbay-Peischhard, izrazio u trenutnom komentaru da su studenti odgovorni za mnoge postojeće probleme u obrazovnom sustavu. Generaciju Z vidi kao lijenu, glupu i nepristojnu, kritizira svoj nedostatak inovativne snage i opisuje njemački obrazovni sustav kao "vrlo dobar i gotovo besplatan". Unatoč tome, ona optužuje studente da su letargični i vidljivi i objašnjava da samo oko trećine studenata sveučilišta nije u stanju da to nesposobni, dok je ostatak manje ili više prikladan.
Kritičari, s druge strane, ističu da njemački školski sustav ne djeluje gotovo jednako dobro kao Gülbay-Peischhard. Važni problemi kao što su nedostatak učitelja, politizacija nastavnog sadržaja i nedostatak jednakih mogućnosti moraju se hitno riješiti. Članak se zaključuje s napomenama da stavovi u doprinosu gostiju ne odražavaju nužno mišljenje neočekivanog uredničkog tima. Jedan od glavnih čimbenika obrazovnog uspjeha također je istaknut u izvještajima - uloga roditelja i proširene obitelji je presudna.
Obrazovni sustav na prvi pogled
Obrazovni sustav u Njemačkoj karakteriziraju različite strukture i izazovi. Sastoji se od pet velikih površina: osnovno područje, primarno područje, sekundarno područje I, sekundarno područje II i tercijarno područje. Savezne države odgovorne su za obrazovnu politiku, što dovodi do snažno različitog sustava. Obvezno školovanje obično započinje u dobi od šest godina i traje do 18 godina, s punom školskom dužnošću i školskom dužnošću u okviru obveznog školovanja.
- Područja obrazovanja:
- Elementarno područje: crèche, vrtić i pre -klase
- Osnovno područje: Osnovna škola (nastava 1-4 ili 1-6)
- Srednje područje I: Različiti školski obrasci (srednja škola, srednja škola, srednja škola)
- Srednje područje II: Opće obrazovanje i strukovne škole u potpunosti -vrijeme
- Tercijalno područje: Sveučilišta i sveučilišta primijenjenih znanosti
Iako elementarni raspon još nije obvezan, više od 90% od 3 do 6-godišnjaka posjećuje dnevni centar. Posljednjih godina novi propisi također su doveli do zakonskog prava na mjesto skrbi o djeci iz prve godine života. Prijelazi između područja često ovise o socijalnoj i ekonomskoj pozadini obitelji, što dovodi do nejednakosti.
Izazovi u školskom sustavu
Njemački školski sustav također se suočava s nekoliko gorućih izazova koji utječu na kvalitetu i jednake mogućnosti obrazovanja. To uključuje nedostatak učitelja, potrebu za digitalizacijom škola i proizvodnju jednakih mogućnosti za djecu iz socijalnih uvjeta u nepovoljnom položaju. Studije pokazuju da mnogim studentima nedostaje temeljne vještine u čitanju i matematici, što ukazuje na strukturne probleme.
- Najvažniji izazovi:
- Strukturna promjena u integriranim školskim obrascima
- Individualizacija učenja i učenja
- Uključivanje djece s oštećenjima
- Digitalizacija lekcije
- Iskustva nejednakosti
Procjene nedostatka učenika: unutrašnjost, s oko 57% nedostatka jednakih mogućnosti za djecu iz nepovoljnih socijalnih uvjeta kao ozbiljnog problema. Pored toga, integracija učenika s migracijskom pozadinom ostaje izazov koji još nije dovoljno riješen.
Ukratko, vidi se da se njemački obrazovni sustav suočava s ogromnim izazovima koji imaju strukturne i socijalne uzroke. Trenutne rasprave o odgovornosti studenata i obrazovnog sustava ilustriraju potrebu za ciljanim reformama kako bi se poboljšala kvaliteta nastave i jednake mogućnosti. Ostaje za vidjeti kako se razvijaju rasprave i koja se utvrdi da rješenja ispunjavaju zahtjeve budućnosti. , naravno, magazin
bpb-challenges u njemačkom školskom sustavu
| Details | |
|---|---|
| Ort | Deutschland |
| Quellen | |