Paaudžu konflikts: vainīgs studenti vai salauzta sistēma?
Paaudžu konflikts: vainīgs studenti vai salauzta sistēma?
Deutschland - Vācijā izglītības sistēma ir karstas debašu uzmanības centrā, kas izraisīja paaudzes konfliktu starp vecākiem skolotājiem un Z. paaudzi. Tirdzniecības tiesību profesors Tümrüt Gülbay-Peischhard pauda pašreizējo komentāru, ka studenti ir atbildīgi par daudzām izglītības sistēmā esošajām problēmām. Tā uzskata Z paaudzi kā slinku, stulbu un rupju, kritizē tās novatoriskā spēka trūkumu un apraksta vācu izglītības sistēmu kā "ļoti labu un gandrīz bez maksas". Neskatoties uz to, viņa apsūdz studentus par letarģisku un parocīgu, un skaidro, ka tikai apmēram trešdaļa universitātes studentu nespēj nespēj, bet pārējais ir vairāk vai mazāk piemērots.
Kritiķi, no otras puses, norāda, ka vācu skolu sistēma nedarbojas gandrīz tikpat labi, kā to pārstāv Gülbay-Peischhard. Svarīgas problēmas, piemēram, skolotāju trūkums, mācību satura politizēšana un vienlīdzīgu iespēju trūkums, ir steidzami jārisina. Raksts noslēdzas ar piezīmi, ka viedokļi viesu ieguldījumos ne vienmēr atspoguļo negaidītās redakcijas komandas viedokli. Ziņojumos ir norādīts arī viens no galvenajiem izglītības panākumu faktoriem - vecāku un paplašinātās ģimenes loma ir izšķiroša.
Izglītības sistēma īsumā
Izglītības sistēmai Vācijā ir raksturīgas dažādas struktūras un izaicinājumi. Tas sastāv no piecām lielām teritorijām: pamatskolas platības, primārā zona, sekundārā I platība, II sekundārais laukums un terciārā platība. Federālās valstis ir atbildīgas par izglītības politiku, kas noved pie ļoti atšķirīgas sistēmas. Obligātā izglītība parasti sākas sešu gadu vecumā un ilgst līdz 18 gadu vecumam, gan ar pilnu laiku skolas pienākumu, gan par skolas pienākumu skolas pienākums ir obligātajā skolā.
- Izglītības jomas:
- Elementārā zona: silīte, bērnudārzs un pirmsklases
- Primārā joma: pamatskola (1.-4. vai 1-6. Klase)
- I vidusskolas teritorija: dažādas skolas formas (vidusskola, vidusskola, vidusskola)
- II vidējā teritorija: vispārējā izglītība un pilnīga profesionālās skolas
- Terciārā teritorija: lietišķo zinātņu universitātes un universitātes
Kaut arī pamatskolas diapazons vēl nav obligāts, vairāk nekā 90% no 3 līdz 6 gadus veciem bērniem apmeklē dienas aprūpes centru. Pēdējos gados jaunie noteikumi ir izraisījuši arī likumīgas tiesības uz bērnu aprūpes vietu no pirmā dzīves gada. Pārejas starp teritorijām bieži ir atkarīgas no ģimeņu sociālās un ekonomiskās fona, kas noved pie nevienlīdzības.
izaicinājumi skolu sistēmā
Vācijas skolu sistēma saskaras arī ar vairākiem aktuāliem izaicinājumiem, kas ietekmē izglītības kvalitāti un vienlīdzīgas iespējas. Tas ietver skolotāju trūkumu, nepieciešamību pēc skolu digitalizācijas un vienlīdzīgu iespēju ražošanu bērniem no nelabvēlīgā situācijā esošiem sociāliem apstākļiem. Pētījumi rāda, ka daudziem studentiem trūkst pamatprasmju lasīšanas un matemātikā, kas norāda uz strukturālām problēmām.
- Vissvarīgākās problēmas:
- Strukturālās izmaiņas integrētās skolas formās
- Mācību un mācīšanās individualizācija
- Bērnu iekļaušana ar traucējumiem
- Nodarbības digitalizācija
- Nevienlīdzības pieredze
Studentu trūkumu novērtējumi: interjers, apmēram 57% vienlīdzīgu iespēju trūkumu bērniem no nelabvēlīgiem sociāliem apstākļiem kā nopietnu problēmu. Turklāt skolēnu ar migrācijas fona integrācija joprojām ir izaicinājums, kas vēl nav pietiekami atrisināts.
Rezumējot, var redzēt, ka Vācijas izglītības sistēma saskaras ar milzīgām problēmām, kurām ir gan strukturālie, gan sociālie cēloņi. Pašreizējās debates par studentu atbildību un pašu izglītības sistēmu ilustrē nepieciešamību pēc mērķtiecīgām reformām, lai uzlabotu mācību kvalitāti un vienlīdzīgas iespējas. Atliek redzēt, kā attīstās diskusijas un kādi risinājumi tiek atrasti, lai atbilstu nākotnes prasībām. no kursa žurnāla
bpb-bildungssystem Vācijā
bpb-hallenges vācu skolu sistēmā
| Details | |
|---|---|
| Ort | Deutschland |
| Quellen | |