Generaties conflict: schuldige studenten of gebroken systeem?

Das Freilich Magazin beleuchtet den Generationenkonflikt im deutschen Bildungssystem und die Kritik an der Generation Z.
Het tijdschrift verlicht natuurlijk het generatieconflict in het Duitse onderwijssysteem en de kritiek op Generation Z. (Symbolbild/NAGW)

Generaties conflict: schuldige studenten of gebroken systeem?

Deutschland - In Duitsland is het onderwijssysteem de focus van een verhit debat dat een generatieconflict veroorzaakte tussen oudere leraren en generatie Z. De professor in het handelsrecht, Tümrüt Gülbay-Peischhard, uitgedrukt in een huidige opmerking dat de studenten verantwoordelijk waren voor veel van de bestaande problemen in het onderwijssysteem. Het ziet Generation Z als lui, dom en onbeleefd, bekritiseert het gebrek aan innovatieve kracht en beschrijft het Duitse onderwijssysteem als "zeer goed en bijna gratis". Desalniettemin beschuldigt ze de studenten ervan lethargisch en handig te zijn, en legt ze uit dat slechts ongeveer een derde van de universitaire studenten niet in staat is om niet in staat te zijn, terwijl de rest min of meer geschikt is.

Critici daarentegen wijzen erop dat het Duitse schoolsysteem niet zo goed werkt als Gülbay-Peischhard het vertegenwoordigt. Belangrijke problemen zoals het ontbreken van leraren, de politisering van de inhoud van het onderwijs en het ontbreken van gelijke kansen moeten dringend worden aangepakt. Het artikel concludeert met de opmerking dat de opvattingen in gastbijdragen niet noodzakelijkerwijs de mening van het onverwachte redactionele team weerspiegelen. Een van de belangrijkste factoren voor educatief succes wordt ook opgemerkt in de rapporten - de rol van ouders en de uitgebreide familie is cruciaal.

het onderwijssysteem in één oogopslag

Het onderwijssysteem in Duitsland wordt gekenmerkt door verschillende structuren en uitdagingen. Het bestaat uit vijf grote gebieden: het elementaire gebied, het primaire gebied, het secundaire gebied I, het secundaire gebied II en het tertiaire gebied. De federale staten zijn verantwoordelijk voor het onderwijsbeleid, wat leidt tot een sterk variërend systeem. De verplichte scholing begint meestal op de leeftijd van zes en duurt tot 18 jaar, zowel met een volledige schoolplicht als deels schoolplicht binnen de verplichte scholing.

  • Onderwijsgebieden:
  • Elementair gebied: crèche, kleuterschool en pre -classes
  • Primair gebied: basisschool (klassen 1-4 of 1-6)
  • Secundair gebied I: verschillende schoolvormen (middelbare school, middelbare school, middelbare school)
  • Secundair gebied II: Algemeen onderwijs en fulltime beroepsscholen
  • Tertiair gebied: universiteiten en universiteiten van toegepaste wetenschappen

Hoewel het elementaire bereik nog niet verplicht is, bezoeken meer dan 90% van de 3 tot 6-jarigen een kinderdagverblijf. In de afgelopen jaren hebben nieuwe voorschriften ook geleid tot een wettelijk recht op een kinderopvang vanaf het eerste levensjaar. De overgangen tussen de gebieden zijn vaak afhankelijk van de sociale en economische achtergrond van gezinnen, wat leidt tot ongelijkheden.

Uitdagingen in het schoolsysteem

Het Duitse schoolsysteem wordt ook geconfronteerd met verschillende dringende uitdagingen die de kwaliteit en gelijke kansen van onderwijs beïnvloeden. Dit omvat het gebrek aan leraren, de noodzaak van de digitalisering van scholen en de productie van gelijke kansen voor kinderen uit achtergestelde sociale omstandigheden. Studies tonen aan dat veel studenten geen fundamentele vaardigheden in lezen en wiskunde hebben, wat structurele problemen aangeeft.

  • belangrijkste uitdagingen:
  • Structurele verandering in geïntegreerde schoolvormen
  • Individualisering van leringen en leren
  • Opname van kinderen met beperkingen
  • Digitalisering van de les
  • Ervaringen van ongelijkheid

De beoordelingen van het nadeel van studenten: interieur, met ongeveer 57% gebrek aan gelijke kansen voor kinderen uit ongunstige sociale omstandigheden als een ernstig probleem. Bovendien blijft de integratie van leerlingen met een migratieachtergrond een uitdaging die nog niet voldoende is opgelost.

Samenvattend is te zien dat het Duitse onderwijssysteem voor enorme uitdagingen staat die zowel structurele als sociale oorzaken hebben. De huidige debatten over de verantwoordelijkheid van studenten en het onderwijssysteem zelf illustreren de noodzaak van gerichte hervormingen om de onderwijskwaliteit en gelijke kansen te verbeteren. Het valt nog te bezien hoe de discussies zich ontwikkelen en welke oplossingen worden gevonden om aan de vereisten van de toekomst te voldoen.

Natuurlijk tijdstip

bpb-bildungssystem in Duitsland

bpb-challenges in het Duitse schoolsysteem

Details
OrtDeutschland
Quellen