Generacije konflikt: krivdo študentov ali pokvarjen sistem?
Generacije konflikt: krivdo študentov ali pokvarjen sistem?
V Nemčiji je izobraževalni sistem v središču vročih razprav, ki je sprožila generacijski konflikt med starejšimi učiteljem in generacijo Z. Profesor komercialnega prava Tümrüt Gülbay-Peischhard, izražena v trenutnem komentarju, da so bili študentje odgovorni za številne obstoječe težave v izobraževalnem sistemu. Generation Z vidi kot leno, neumno in nesramno, kritizira njegovo pomanjkanje inovativne moči in nemški izobraževalni sistem opisuje kot "zelo dober in skoraj brezplačen". Kljub temu obtožuje študente, da so letargični in priročni, in pojasnjuje, da le približno tretjina študentov univerze ni sposobna, da ne more, preostali pa je bolj ali manj primeren.
Kritiki na drugi strani poudarjajo, da nemški šolski sistem ne deluje skoraj tako dobro, kot ga predstavlja Gülbay-Peischhard. Pomembne težave, kot so pomanjkanje učiteljev, politizacijo učne vsebine in pomanjkanje enakih možnosti, je treba nujno obravnavati. Članek se zaključi z opombo, da stališča v prispevkih gostov ne odražajo nujno mnenja nepričakovane uredniške ekipe. Eden glavnih dejavnikov za uspeh v izobraževanju je poudarjen tudi v poročilih - vloga staršev in razširjene družine je ključnega pomena.
izobraževalni sistem na prvi pogled
Za izobraževalni sistem v Nemčiji so značilne različne strukture in izzivi. Sestavljen je iz petih velikih območij: osnovno območje, primarno območje, sekundarno območje I, sekundarno območje II in terciarno območje. Zvezne države so odgovorne za izobraževalno politiko, kar vodi v močno različen sistem. Obvezno šolanje se običajno začne pri šestih letih in traja do 18. leta starosti, tako s polnim šolskim delom kot s krajšim delovnim časom v obveznem šolanju.
- Področja izobraževanja:
- Osnovno območje: Crèche, vrtec in pred razredi
- Primarno območje: osnovna šola (razredi 1-4 ali 1-6)
- Srednje območje I: različne šolske oblike (srednja šola, srednja šola, srednja šola)
- Srednje območje II: Splošno izobraževanje in poklicne šole s polnim časom
- Terciarno območje: Univerze in univerze uporabnih znanosti
Čeprav osnovni razpon še ni obvezen, več kot 90% od 3 do 6-letnikov obišče center za dnevno varstvo. V zadnjih letih so novi predpisi privedli tudi do zakonske pravice do mesta za varstvo otrok od prvega leta življenja. Prehodi med območji so pogosto odvisni od družbenega in gospodarskega ozadja družin, kar vodi v neenakosti.
izzivi v šolskem sistemu
Nemški šolski sistem se sooča tudi z več perečimi izzivi, ki vplivajo na kakovost in enake možnosti izobraževanja. To vključuje pomanjkanje učiteljev, potrebo po digitalizaciji šol in proizvodnjo enakih možnosti za otroke iz prikrajšanih družbenih razmer. Študije kažejo, da mnogi študenti nimajo temeljnih veščin pri branju in matematiki, kar kaže na strukturne težave.
- Najpomembnejši izzivi:
- Strukturna sprememba integriranih šolskih obrazcev
- Individualizacija učenja in učenje
- Vključitev otrok z okvarami
- Digitalizacija lekcije
- Izkušnje neenakosti
Ocene prikrajšanosti študentov: Notranjost, pri čemer približno 57% nima enakih možnosti za otroke iz neugodnih družbenih razmer kot resnega problema. Poleg tega integracija učencev z migracijskim poreklom ostaja izziv, ki še ni bil dovolj rešen.
Če povzamemo, je razvidno, da se nemški izobraževalni sistem sooča z ogromnimi izzivi, ki imajo tako strukturne kot socialne vzroke. Trenutne razprave o odgovornosti študentov in samih izobraževalnega sistema ponazarjajo potrebo po ciljnih reformah, da bi izboljšali kakovost poučevanja in enake možnosti. Še naprej je treba ugotoviti, kako se razvijajo razprave in katere rešitve izpolnjujejo zahteve prihodnosti. seveda revije
bpb-bildungsystem v Nemčiji
BPB-challenges in the German school system
| Details | |
|---|---|
| Ort | Deutschland |
| Quellen | |