Computerwetenschappelijke lessen in Görlitz: creatieve oplossingen tegen een gebrek aan leraren!

Computerwetenschappelijke lessen in Görlitz: creatieve oplossingen tegen een gebrek aan leraren!

Görlitz, Deutschland - Op 1 februari 2025 toont digitaal onderwijs in Saksen zich als een toekomstgerichte maar ook uitdagende onderneming. Denys Seredenko, een Oekraïense student aan de Zittau Görlitz University of Applied Sciences, gaat actief over het onderwerp. De potentiële computerwetenschapper heeft onlangs een Power Point -presentatie gehouden met behulp van eenvoudige coderingsmethoden en nodigt de studenten uit om creatief met digitale media om te gaan. Tegenwoordig staat het opwindende onderwerp "Digital Arts" op het programma, dat van groot belang is voor de studenten.

In de klaslokalen worden creatieve projecten bestrooid, maar studenten zoals Josefina rapporteren over positieve ervaringen. Het gebruikt een digitale pen om een ​​flits te maken en vindt het project uiterst succesvol. Een 13-jarige opmerkingen over de lessen van de heer Seredenko als creatief, wat het belang van digitale media in de schoolcontext onderstreept.

toewijding aan digitaal onderwijs

David Sauer, een gepassioneerde voorstander van de vorming van informatica, rapporteert over een positieve reactie van de ouders en leraren. Hij benadrukt de noodzaak om proactieve stappen te ondernemen in plaats van te wachten op nieuwe leraren die mogelijk het bestaande tekort aan leraren kunnen repareren. Hij ziet een groot potentieel in een concept dat ook kan worden gebruikt voor ambachtelijke en natuurwetenschappen. "We moeten actief zijn", zegt Sauer en is toegewijd aan de Association Digital Upper Lusatia voor digitaal onderwijs in de regio. Informatie over de All -Day -aanbiedingen is beschikbaar op hun website.

De directeur Czich schat de inzet van Sauer en zijn initiatieven voor informatica -educatie. De uitdagingen van het personeel van de leraar in Duitsland zijn met name zichtbaar gezien de technologische ontwikkelingen. Tegenwoordig wordt het onderwijsveld geconfronteerd met de noodzaak om digitale media verstandig in de klas te integreren.

digitalisering in klasse

In de context van deze veranderingen wordt de discussie over het belang van digitale media in de klasse steeds relevanter. Educatieve theoretici waarschuwen voor de risico's en kansen op digitalisering. Een grondige reflectie op de educatieve doelen is essentieel, vooral in tijden van corona-maatregelen, lessen over lange afstand en homeschool. Een van de belangrijkste doelen is de media die de studenten pureren, die niet alleen technische vaardigheden omvatten, maar ook een kritische reflectie en ethisch gebruik van digitale media.

De integratie van digitale media vereist een gedifferentieerd adres van de structuur, het proces en de resultaatkwaliteit. Belangrijke aspecten zijn de technische kaderomstandigheden, interacties tussen leraren en student en de werkelijke educatieve doelen met betrekking tot mediamasher. Studies tonen aan dat een groot deel van de leraren in leersucces, wat de behoefte aan een solide didactische reflectie illustreert.

Over het algemeen laat het discours over digitaal onderwijs zien dat het niet alleen gaat om overdracht van kennis, maar ook om het bevorderen van zelfeffectiviteit en solidariteit bij de studenten. In die zin moeten digitale media worden opgevat als onderdeel van holistische educatieve processen. De uitdagingen zijn divers en de perspectieven voor de toekomst zijn opwindend.

Voor meer informatie over digitaal onderwijs op scholen kunnen geïnteresseerde lezers de Condult raadplegen.