Új tanulmány kimutatja: A zene és a tánc forradalmasítja a szociális munkát!
Új tanulmány kimutatja: A zene és a tánc forradalmasítja a szociális munkát!
Vechta, Deutschland - Egy ma közzétett új tanulmány friss ismereteket hoz a zene és a tánc szerepéről a szociális munka hallgatói képzésében. A mynewsdesk.com Nemzetközi Journal* Publishes and ands and Dance-t kínálja a zene és a tánc, a zene és a tánc, a zene és a tánc, a zene és a tánc, a zene- és a tánc kínálnak, (BIPS). Ezeknek a programoknak új lehetőségeket kell nyitniuk a nemzetközi oktatási együttműködéshez, és lehetővé kell tenni a rövid távú tanulmányokat vagy a külföldi továbbképzéseket.
A zenei és tánc ajánlatokat Trud Arlinghaus és Theo Hartogh szervezte a Vechta Egyetemen. Az M.A. Magnus Frampton volt a felelős a csereprogramok teljes szervezetéért. A kapott adatok egy németországi, dél -afrikai, Nagy -Britannia és Finnország nemzetközi kutatócsoportjától származnak, amelyeket kérdőívek és csoportos megbeszélések gyűjtöttek össze.Nemzetközi együttműködés és kihívások
A tanulmány a különböző országokból származó résztvevőket vonzotta, ideértve Finnországot, Észtországot, Svédországot, Ausztráliát és Írországot. A tanulmány részeként a kutatók megállapították, hogy a nemzetközi kurzusok konkrét kihívásokkal szembesülnek. Ez magában foglalja a fordítási problémákat, valamint az országosan eltérő kifejezéseket és fogalmakat, amelyek befolyásolhatják a tőzsdét és a tanulást.
Az ajánlatok középpontjában a tapasztalatokon alapuló tanulás volt, amelyben a hallgatók interakcióit táncolják és zenéljék. Az összegyűjtött adatok értékelése három központi témájú klasztert eredményezett:
- Pozitív tapasztalatok, játssz, tanulj
- Kommunikáció, együtt lenni, bizalom és kapcsolatok
- A kompetencia, a szakmai fejlődés és a fejlődés megszerzése
zene és tánc, mint kiegészítés a szociális munkában
A tanulmány azt mutatja, hogy a kreatív média, például a zene és a tánc ésszerű kiegészítést jelent a hagyományosan nyelvi szempontból jellemzett módszerekhez a szociális munkában. A nemzetközi szemináriumok és műhelyek különféle tanulási és interakciós lehetőségeket kínálnak, amelyek szintén átruházhatók a társadalmi pedagógiai környezetbe. Ezek az eredmények különösen relevánsak a GIP -k összefüggésében, amelyek magukban foglalják a kötelező virtuális elemeket az előkészítéshez, a támogatáshoz és a követéshez.
A BIPS nemcsak a hallgatókra, hanem az egyetemi munkavállalókra és intézményekre is irányul, akiknek kevés tapasztalata van a nemzetközi együttműködésben. Ezek a programok kiváló módszert jelentenek a külföldi tapasztalatok megszerzésére, különösen azoknak a hallgatóknak, akik nem tudják megvalósítani a hosszabb tartózkodást. A rugalmasság a programok szervezésében és végrehajtásában olyan speciális finanszírozás támogatja, amely lehetővé teszi az egyetemek számára, hogy a KA131 keretein belül megfelelő kérelmeket nyújtsanak be. A kérelmeket az Európai Bizottság jelentkezési portálján kell benyújtani, amelynek során a kérelemmel kapcsolatos kérdéseket e-mailben bármikor tisztázhatják, például Összegezve, látható, hogy az esztétikai oktatás és a szociális munka kombinációja nemcsak az elméletben, hanem a gyakorlati megvalósításban is nagy előnyt jelenthet. Az esztétikai tapasztalatok és azok átadási hatásainak fontossága az oktatásban, amint azt megvitatják, például a Christian Rittelmeyer munkáiban, döntő módon hozzájárulhatnak a művészi alanyok rehabilitációjához és azok fontosságához a mai oktatásban. A "Miért és miért az esztétikai oktatás? A művészi tevékenységek átadási hatásairól szóló cikk" átfogó betekintést nyújt, és a ">"> -ben hajtják végre.| Details | |
|---|---|
| Ort | Vechta, Deutschland |
| Quellen | |