Nieuwe studie toont: muziek en dans revolutioneren sociaal werk!

Nieuwe studie toont: muziek en dans revolutioneren sociaal werk!

Vechta, Deutschland - Een nieuwe studie die vandaag is gepubliceerd, brengt nieuwe kennis van de rol van muziek en dans in de training van studenten van sociaal werk. Volgens mynewsk.com Internationaal Journal* Publices en evalueert de muziek en dans. programma's (bips). Deze programma's moeten nieuwe kansen bieden voor Internationale educatieve samenwerking en kortetermijnstudies of verdere trainingscursussen in het buitenland mogelijk maken.

De muziek- en dansaanbiedingen werden georganiseerd door Trud Arlinghaus en Theo Hartogh aan de Universiteit van Vechta. De M.A. Magnus Frampton was verantwoordelijk voor de hele organisatie van de uitwisselingsprogramma's. De verkregen gegevens zijn afkomstig van een internationaal onderzoekersteam uit Duitsland, Zuid -Afrika, Groot -Brittannië en Finland, die werden verzameld door vragenlijsten en groepsdiscussies.

Internationale samenwerking en uitdagingen

De studie trok deelnemers uit verschillende landen aan, waaronder Finland, Estland, Zweden, Australië en Ierland. Als onderdeel van het onderzoek ontdekten de onderzoekers dat internationale cursussen worden geconfronteerd met specifieke uitdagingen. Dit omvat vertaalproblemen en nationaal verschillende termen en concepten die de uitwisseling en leren kunnen beïnvloeden.

De focus van de aanbiedingen lag op op ervaring gebaseerd leren, waarbij de interacties van de studenten werden gepromoot door te dansen en muziek te spelen. De evaluatie van de verzamelde gegevens resulteerde in drie clusters met centrale thema:

• Positieve ervaring, spelen, leren
• Communicatie, samen zijn, vertrouwen en relaties
• Acquisitie van competentie, professionele ontwikkeling en ontwikkeling

Een ander belangrijk resultaat van de studie was de toepassing van de psychoanalytische theorie van Winnicott van esthetische leersituaties die in de discussie werden benadrukt. The students interviewed emphasized the importance of non -verbal exchange for group relationships and cohesion.

Muziek en dans als supplement in sociaal werk

De studie toont aan dat creatieve media zoals muziek en dans een verstandige aanvulling vormen op traditioneel taalkundig gekarakteriseerde methoden in sociaal werk. Internationale seminars en workshops bieden diverse leer- en interactiemogelijkheden die ook overdraagbaar zijn naar sociale pedagogische instellingen. Deze bevindingen zijn met name relevant in de context van de GIP's, waaronder verplichte virtuele elementen voor voorbereiding, ondersteuning en volg -UP.

De BIP's zijn niet alleen gericht op studenten, maar ook op universitaire werknemers en instellingen die weinig ervaring hebben met internationale samenwerking. Deze programma's zijn een uitstekende manier om ervaring op te doen in het buitenland, vooral voor studenten die zich niet langer kunnen realiseren. Flexibiliteit in de organisatie en implementatie van deze programma's wordt ondersteund door specifieke financiering waarmee universiteiten passende aanvragen in staat stellen binnen het kader van de KA131. Aanvragen moeten worden ingediend via de aanvraagportal van de Europese Commissie, waarbij vragen over de aanvraag op elk gewenst moment per e-mail kunnen worden opgehelderd, zoals Concluderend is te zien dat de combinatie van esthetisch onderwijs en sociaal werk niet alleen in theorie van groot voordeel kan zijn, maar ook in de praktische implementatie voor alle betrokkenen. Het belang van esthetische ervaringen en hun overdrachtseffecten in het onderwijs, zoals ze worden besproken, bijvoorbeeld in de werken van Christian Rittelmeyer, kan een beslissende bijdrage leveren aan het revalideren van artistieke onderwerpen en hun belang in het huidige onderwijs. Het artikel "Waarom en waarom esthetisch onderwijs? Over overdrachtseffecten van artistieke activiteiten" biedt uitgebreide inzichten en wordt uitgevoerd in