Nowe studia pokazują: muzyka i taniec rewolucjonizują pracę socjalną!

Nowe studia pokazują: muzyka i taniec rewolucjonizują pracę socjalną!

Vechta, Deutschland - Opublikowane dziś nowe badanie przynosi nową wiedzę na temat roli muzyki i tańca w szkoleniu studentów pracy socjalnej. Według Mynewsdesk.com Międzynarodowy czasopismo* publikuje muzykę i tańca w eramce insension+ zniknie. programy (BIPS). Programy te powinny otworzyć nowe możliwości międzynarodowej współpracy edukacyjnej i umożliwić krótkoterminowe studia lub dalsze kursy szkoleniowe za granicą.

Oferty muzyczne i taneczne zostały zorganizowane przez Trud Arlinghaus i Theo Hartogh z University of Vechta. M.A. Magnus Frampton był odpowiedzialny za całą organizację programów wymiany. Uzyskane dane pochodzą od międzynarodowego zespołu badaczy z Niemiec, Południowej Afryki, Wielkiej Brytanii i Finlandii, które zostały zebrane przez kwestionariusze i dyskusje grupowe.

Współpraca międzynarodowa i wyzwania

Badanie przyciągnęło uczestników z różnych krajów, w tym Finlandii, Estonii, Szwecji, Australii i Irlandii. W ramach badania naukowcy odkryli, że kursy międzynarodowe stoją przed konkretnymi wyzwaniami. Obejmuje to problemy z tłumaczeniem, a także różne warunki i pojęcia, które mogą wpływać na wymianę i uczenie się.

Oferty koncentrowały się na nauce opartej na doświadczeniach, w którym interakcje uczniów były promowane przez taniec i odtwarzanie muzyki. The evaluation of the data collected resulted in three central themed clusters:

• Pozytywne doświadczenie, zabawa, naucz się
• Komunikacja, bycie razem, zaufanie i relacje
• nabywanie kompetencji, rozwoju zawodowego i rozwoju

Kolejnym ważnym rezultatem badania było zastosowanie psychoanalitycznej teorii estetycznej sytuacji uczenia się Winnicott, które zostały podkreślone w dyskusji. Uczniowie, z którymi przeprowadzono wywiady, podkreślają znaczenie nierzelnej wymiany na relacje grupowe i spójność.

Muzyka i taniec jako suplement pracy społecznej

Badanie pokazuje, że kreatywne media, takie jak muzyka i taniec, stanowią rozsądny dodatek do tradycyjnie scharakteryzowanych metod w pracy socjalnej. Międzynarodowe seminaria i warsztaty oferują różnorodne możliwości uczenia się i interakcji, które można również przenieść na placówki pedagogiczne. Odkrycia te są szczególnie istotne w kontekście GIPS, które obejmują obowiązkowe wirtualne elementy przygotowania, wsparcia i obserwacji.

BIPS są skierowane nie tylko do studentów, ale także pracowników uniwersyteckich i instytucji, którzy mają niewielkie doświadczenie w współpracy międzynarodowej. Programy te są doskonałym sposobem na zdobycie doświadczenia za granicą, szczególnie dla studentów, którzy nie mogą zdawać sobie sprawy z dłuższych pobytów. Elastyczność w organizacji i wdrażanie tych programów jest obsługiwana przez konkretne finansowanie, które umożliwiają uniwersytetom składanie odpowiednich aplikacji w ramach KA131. Wnioski należy składać za pośrednictwem portalu wniosku Komisji Europejskiej, w którym pytania dotyczące wniosku można wyjaśnić e-mailem w dowolnym momencie, takie jak Podsumowując, można zauważyć, że połączenie edukacji estetycznej i pracy socjalnej może być bardzo korzystne nie tylko w teorii, ale także w praktycznym wdrożeniu dla wszystkich zaangażowanych. Znaczenie doświadczeń estetycznych i ich efekty transferu w edukacji, jak są one omawiane, na przykład w dziełach Christiana Rittelmeyera, może przynieść decydujący wkład w rehabilitację przedmiotów artystycznych i ich znaczenie w dzisiejszej edukacji. Artykuł „Dlaczego i dlaczego edukacja estetyczna? O efektach transferowych działań artystycznych” zapewnia kompleksowe spostrzeżenia i jest wykonywany w