نائب جديد -محامي ونائب المحامي: يعتمد فيرنوني هاجن على الذكاء الاصطناعي في التدريس

نائب جديد -محامي ونائب المحامي: يعتمد فيرنوني هاجن على الذكاء الاصطناعي في التدريس

Hagen, Deutschland - في 10 مارس 2025 ، اختارت جمعية الانتخابات الجامعية في Fernuniversität في Hagen نائبًا جديدًا. الشخصان الجديدان اللذان تولى منصبه من 1 أبريل 2025 هما البروفيسور الدكتور كلوديا دي ويت والأستاذ الدكتور عثمان إيسفين. سيتحمل البروفيسور الدكتور دي ويت مسؤولية تدريس ودراسة وتكامل الذكاء الاصطناعي (AI) في العمليات التعليمية ، في حين أن البروفيسور الدكتور إيسفين لمزيد من التدريب والمهن العلمية والمسؤولية الاجتماعية ستكون مسؤولة. أجرى هذا الانتخابات البروفيسور البروفيسور الدكتور ستيفان ستورمر ، الذي وصف إعادة الهيكلة بأنه ضروري للتحديات المستقبلية لـ Fernuniversität ، وخاصة في ضوء الرقمنة وإمكانيات الذكاء الاصطناعي في تكوين الجامعة.

انسحاب البروفيسور الدكتور هانز يورج شمرر من طلبه للحصول على نائب ثالث بعد الاقتراع الأول سيتطلب إجراء مهن جديد. قام المتنبئون السابقون ، البروفيسور الدكتور أوي إلشولز والأستاذ الدكتور ستيفان سمولينيك ، بإفراز من مكاتبهم بعد ست أو ثلاث سنوات ، مما يوضح الحاجة إلى عرض جديد في قيادة المؤسسة.

الذكاء الاصطناعي كمفتاح للمستقبل

البروفيسور د. في مقابلة ، تؤكد كلوديا دي ويت ، التي كانت أستاذة نظرية التعليم والتعليم الإعلامي في Fernuniversität منذ عام 2004 ، أن الذكاء الاصطناعي هو إمكانية واعدة لتحسين التعليم والتعلم. تحت قيادتك ، يجب تطوير أساليب الذكاء الاصطناعي المبتكرة من أجل تعزيز المهارات المعرفية والما وراء المعرفية للطلاب. على وجه الخصوص ، ترى استخدام الأنظمة القائمة على المعرفة والتعلم الآلي كوسيلة لدعم اكتساب المعرفة وتطوير الكفاءة.

إمكانيات الذكاء الاصطناعي في تشكيل الجامعة متنوعة: من المراجعات الآلية من مساهمات الطلاب إلى تنسيقات التعلم التكيفية التي يمكن تصميمها للاحتياجات الفردية للطلاب. يؤكد De Witt أن مثل هذه الأنظمة يمكن أن تساعد على دعم عملية التعلم على وجه التحديد ، في حين أن الدعم الشخصي من المعلمين لا يزال لا يمكن تعويضه.

الظروف الإطارية لـ AI في التعليم الجامعي

تقوم وزارة التعليم والبحوث الفيدرالية (BMBF) بترويج استخدام الذكاء الاصطناعي في تكوين الجامعة منذ نهاية عام 2021. مضمن في مبادرة الدول الفيدرالية "الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي" ، ويدعم المشاريع التي تهدف إلى استخدام أنظمة المساعدة الذكية وأنظمة التعلم القائم على القائمة على الذكاء الاصطناعي. الهدف من هذه المبادرة هو زيادة تطوير التقنيات وبناء الكفاءات والبنية التحتية لدعم الجامعات في دمج الذكاء الاصطناعي.

هذه التطورات هي جزء من صورة أكثر شمولاً يتعين على الجامعات فيها التكيف مع تحديات التحول الرقمي. تتضمن البيانات التي تنشأ في الجامعات من التسجيلات والدراسات الاستقصائية وبيانات الفحص معلومات قيمة يمكن استخدامها لتطوير الأنظمة التكيفية. ومع ذلك ، يبقى من المهم أن تكون هذه البيانات اسمًا مستعارًا أو مجهولًا لضمان حماية البيانات للطلاب.

بشكل عام ، يواجه Fernuniversität في Hagen مع أصحابها الجديد مرحلة ديناميكية من التغيير ، حيث يجلب تكامل الذكاء الاصطناعي الفرص والتحديات. لدى البروفيسور الدكتور دي ويت والبروفيسور الدكتور إيسفين رؤى واضحة من أجل وضع فيرنونفيرستيت كمؤسسة تعليمية موجهة نحو المستقبل وتعزيز المسؤولية الاجتماعية بينما يرغبون في زيادة جاذبية الدورات.

لمزيد من المعلومات ، يرجى زيارة "https://hochschulforumdigitalization.de/kann-ki-die-hochschulbildungen-ein-tin-mit-claudia-de-witt/" class = "source_2" "https://www.bildungserver.de/hochschulbildung/kuenstliche-intelligenz-ki-ki-hochschulen-12012-de.html" class = "source_3"> خادم التعليم .