Nowy wice -ekrektor i wice -ekrektor: Fernini Hagen opiera się na sztucznej inteligencji w nauczaniu

Nowy wice -ekrektor i wice -ekrektor: Fernini Hagen opiera się na sztucznej inteligencji w nauczaniu

Hagen, Deutschland - 10 marca 2025 r. Zgromadzenie wyborcze uniwersyteckie Ferniversität w Hagen wybrało nowy wicekretor. Dwóch nowych, którzy zajmują urząd od 1 kwietnia 2025 r., Są prof. Dr. Claudia de Witt i prof. Dr Osman Isfen. Prof. Dr De Witt weźmie odpowiedzialność za nauczanie, studiowanie i integrację sztucznej inteligencji (AI) w procesach edukacyjnych, podczas gdy prof. Dr Isfen za dalsze szkolenie, karierę naukową i odpowiedzialność społeczną będą odpowiedzialne. Wybory dokonał rektora prof. Dr Stefan Stürmer inicjuje, który opisał restrukturyzację jako niezbędną do przyszłych wyzwań Ferniversität, szczególnie z uwagi na digitalizację i możliwości sztucznej inteligencji w tworzeniu uniwersytetów.

Wycofanie prof. Dr Hans-Jörg Schmerera z jego wniosku o trzecią wiceprezydenta po pierwszym głosowaniu będzie wymagało nowej procedury zawodu. Poprzednie prognozy, prof. Dr. Uwe Elsholz i prof. Dr Stefan Smolnik, wydalali z ich biur po sześciu lub trzech latach, co ilustruje potrzebę świeżego pokazu na kierownictwie instytucji.

Sztuczna inteligencja jako klucz do przyszłości

Prof. Dr w wywiadzie, Claudia de Witt, która jest profesorem teorii edukacji i edukacji medialnej w Ferniversität od 2004 r., Podkreśla, że AI jest obiecującym potencjałem do poprawy nauczania i uczenia się. Pod przywództwem należy opracować innowacyjne metody AI w celu promowania umiejętności poznawczych i metapoznawczych uczniów. W szczególności postrzega wykorzystanie systemów opartych na wiedzy i uczenia maszynowego jako środka wspierania pozyskiwania wiedzy i rozwoju kompetencji.

Możliwości sztucznej inteligencji w tworzeniu uniwersytetów są zróżnicowane: od automatycznych recenzji od wkładu studentów po adaptacyjne formaty uczenia się, które można dostosować po indywidualne potrzeby studentów. De Witt podkreśla, że takie systemy mogą pomóc w specjalnym wsparciu procesu uczenia się, a osobiste wsparcie nauczycieli pozostaje niezastąpione.

Warunki ramowe dla AI w edukacji uniwersyteckiej

Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań (BMBF) promuje wykorzystanie sztucznej inteligencji w tworzeniu uniwersyteckim od końca 2021 r. Wbudowane w inicjatywę federalną „Sztuczną inteligencję w szkolnictwie wyższym”. Celem tej inicjatywy jest dalsze opracowanie technologii oraz budowanie kompetencji i infrastruktur do wspierania uniwersytetów w integracji AI.

Te wydarzenia są częścią bardziej kompleksowego obrazu, w którym uniwersytety muszą dostosować się do wyzwań związanych z transformacją cyfrową. Dane wynikające z uniwersytetów z rejestracji, ankiet i danych egzaminowych zawierają cenne informacje, które można wykorzystać do opracowywania systemów adaptacyjnych. Jednak ważne jest, aby dane te były pseudonimizowane lub anonimowe, aby zapewnić ochronę danych uczniom.

Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź fernuniversität w Hagen href = href = href = href = href = href = „https://hochschulforumdigitalization.de/kann-ki-die-hochschulbildungen-ein-tin-lit-claudia-de-witt/” class = "source_2"> hochschulforum digitalizacja href = href = href = href = href = href = href = href = href = href = href = href = „https://www.bildungserver.de/hochschulbildung/kuenstliche-intelligenz-ki-ki-hochschulen-12012-de.html" class = "source_3"> Server edukacji .