Kuidas me vanaduses vaimselt sobivaks jääme: õppige kuni 45 -ni!

Kuidas me vanaduses vaimselt sobivaks jääme: õppige kuni 45 -ni!

Stuttgart, Deutschland - Kognitiivsete oskuste lammutamine vanaduses algab hiljem, kui algselt arvati ja seda saab elukestva õppimise kaudu märkimisväärselt edasi lükata. Saksamaa majandusuuringute instituudi (DIW) praeguste leidude kohaselt jõuavad lugemisoskused oma haripunkti keskmiselt kuni umbes 45 -aastaselt, samas kui aritmeetilised oskused suurenevad umbes 40 aastani. Nendest vanusepiirangutest kasutatakse kognitiivses jõudluses vanusega seotud tagasilööke, mille käigus mõjutavad eriti inimesed, kes kasutavad oma oskusi igapäevaelus või elukutse alal harvemini. Seda teavet arvestatakse seoses pideva õppimise olulisusega, mis aitab märkimisväärselt kaasa kognitiivsete oskuste säilitamisele. On vaja mitte ainult rõhutada koolis ja koolitusel varajast õppimist, vaid ka nende oskuste kasutamist vanematel täiskasvanutel, kuna see ei toeta mitte ainult isiklikku arengut, vaid ka sotsiaalset õitsengut ja kasvu, näiteks diw Reports .

Hariduse ja elukestva õppimise kontekstis saab selgeks ka spetsialiseerunud kirjanduse roll. Ursula M. Staudingeri ja Heike Heidemeieri panus uurib oma töö "vananemine, haridus ja eluaegne õppimine", kuidas täiendav koolitus ja haridus täiskasvanueas aitavad kaasa tootlikkuse ja tervise parandamisele. Maht analüüsib Saksamaa koolitusmaastikku ja võrreldakse sotsiaalset, rahalist ja õiguslikku raamistikku teiste riikide omadega. See Monograafia, mille on avaldanud Stuttgarti teaduslik kirjastus, sisaldab väärtuslikku teavet hariduse olulisusest erinevate panuste kaudu hästi tuntud autoritelt, kes tegelevad selliste teemadega nagu õpikultuur, õppimine ja õppimine vanas eas. Lisateabe saamiseks saab viidata pedagoogika spetsialiseerunud portaali üksikasjalikule kuvamisele ">

hariduse mõju ühiskonnale

Haridusuuringute laiemas arutelus on oluline ka vajadus kognitiivsete oskuste säilitamiseks regulaarse praktika ja edasise koolituse kaudu. Ajakirjas Bildungsforschung avaldatud uuring rõhutab, kui olulised on teabevahetus ja haridusressursside juurdepääsetavus. Ehkki autorite õigusi tuleb säilitada, peetakse lugemist, printimist ja seostamist individuaalsete panustega kasulikuks, et stimuleerida arutelu hariduse ja oskuste üle. Vananemise ja õppimise väljakutsete teaduslikuks uurimiseks on ülioluline juurdepääs kõrge kvaliteediga spetsialiseerunud kirjandusele. Huvitatud pooled saavad Lisateavet siit .

Elukestva õppimise integreerimine sotsiaalsesse praktikasse pole mitte ainult isiklik vastutus, vaid ka sotsiaalne vajadus. Kognitiivsete oskuste lagunemine võib olla loomulik protsess, kuid regulaarse täiendõppe ja nende igapäevaelus kasutamise kaudu on võimalik saavutada verstapostid, mis on kasu nii üksikisikutele kui ka ühiskonnale. See teeb selgeks, et kompetentsi säilitamine ja edendamine ei suurenda mitte ainult inimese elukvaliteeti, vaid aitab kaasa ka ühiskonna kui terviku arengule.