يطالب المعلمون باوو بالمدرسة المستقلة علوم الكمبيوتر من الفصل 5

يطالب المعلمون باوو بالمدرسة المستقلة علوم الكمبيوتر من الفصل 5

انتقد Informatistrichtenverband Baden-Würtemberg (ILLBW) ورابطة علماء الفلسطين في Baden-Württemberg (PHV BW) المقدمة المخطط لها "تعليم الإعلام/علوم الكمبيوتر". وفقًا لبيان صحفي من الجمعيات ، ينبغي بدلاً من ذلك تعليم الموضوع كموضوع مستقل لـ "علوم الكمبيوتر" من الفئة 5 إلى 11. يعتبر خلط المنظور التوجيهي للتعليم الإعلامي مع موضوع علوم الكمبيوتر مشكلة. تؤكد الجمعيات على أن علوم الكمبيوتر هي علم متخصص مستقل ، وبالتالي ينبغي التعامل معها بشكل منفصل. من ناحية أخرى ، ينبغي تنفيذ التعليم الإعلامي كمهمة مقابلة من قبل جميع المواد.

جمعية Informatik E.V. (GI) هي أكبر مجتمع متخصص لعلوم الكمبيوتر في البلدان التي تحدث الألمانية وتلتزم برقمنة جيدة موجهة نحو جيد. يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول GI على www.gi.de.

تتم مقارنة الجدول التالي مع أهم متطلبات الجمعيات:

| جمعيات الجمعيات | ملاحظات |
| ———————— | ————- |
| من الفئة 5 إلى 11 ، يجب أن يسمى الموضوع صراحة "علوم الكمبيوتر" | علوم الكمبيوتر هي علم متخصص مستقل وينبغي معالجته بشكل منفصل. |
| يجب تنفيذ تعليم الإعلام كمهمة مقابلة من جميع المواد | يعتبر خلط علوم الكمبيوتر والتعليم الإعلامي مشكلة. |
| يجب أن تبدأ علوم الكمبيوتر في الفصل 5 | تتيح البداية المبكرة تدريس المؤسسات الحاسوبية وتعزز اهتمام الطلاب. |
| يوفر تغيير G9 إمكانية إنشاء علوم الكمبيوتر بشكل كاف ، حيث ترى الجمعيات تغيير G9 كفرصة ضاعت في الماضي. |

قرار حكومة الولاية في بادن فورمبرغ فيما يتعلق بتقديم موضوع "التعليم الإعلامي/علوم الكمبيوتر" وسيكون لانتقادات الجمعيات بالتأكيد تأثير على مشهد المدرسة في الموقع. على وجه الخصوص ، قد يتطلب تنفيذ الفصل المطلوب لتعليم علوم الكمبيوتر والتعليم الإعلامي بالإضافة إلى البداية السابقة لعلوم الكمبيوتر من الفئة 5 تعديلات في المناهج الدراسية وتأهيل المعلمين.

من المثير للاهتمام تحديد أن جمعيات المعلمين المعلوماتية كانت تطلب منذ فترة طويلة علاجًا مستقلًا لعلوم الكمبيوتر كموضوع. إن النقاش حول دمج علوم الكمبيوتر في دروس المدارس له تاريخ طويل وتم إجراءه بشكل مكثف دوليًا في العقود الأخيرة. إن تطوير علوم الكمبيوتر كموضوع في المدارس له تأثير كبير على إعداد التلاميذ على متطلبات العالم الرقمي ويمكنه أيضًا المساهمة في تعزيز مواضيع النعناع.

يبقى التنفيذ الدقيق لمتطلبات الجمعيات. يبقى أن نأمل أن يقوم صانعي القرار بدراسة مخاوف وحجج الجمعيات بعناية واتخاذ قرار جيد يفي بمتطلبات التلاميذ والمجتمع.

المصدر: جمعية informatik e.v./ots