Los maestros de Bawü exigen asignatura de informática de la escuela independiente de la clase 5

Los maestros de Bawü exigen asignatura de informática de la escuela independiente de la clase 5

El InformatIdrichtenverband Baden-Württemberg (ILLBW) y la Asociación de Filólogos de Baden-Württemberg (PHV BW) criticaron la introducción planificada del tema "Educación de Medios/Ciencias de la Computación". Según un comunicado de prensa de las asociaciones, el tema debe enseñarse como un tema independiente de "informática" de la clase 5 a 11. La mezcla de la perspectiva rectora de la educación en los medios con el tema de la informática se considera problemática. Las asociaciones enfatizan que la informática es una ciencia especializada independiente y, por lo tanto, debe tratarse por separado. La educación en los medios, por otro lado, debe implementarse como una tarea cruzada por todas las materias.

Los maestros de información argumentan que es importante enseñar ciencias de la computación en la Clase 5 para proporcionar fundamentos informáticos a tiempo. Las niñas en particular se beneficiarían de un comienzo temprano, ya que el interés en la informática a menudo disminuye de la pubertad. El próximo cambio de G9 se considera una forma adecuada de establecer adecuadamente la informática de la asignatura de la escuela.

La Sociedad para Informatik E.V. (GI) es la sociedad especializada más grande para la informática en países que hablan alemanes y se compromete a una digitalización común orientada al buen bien. Puede encontrar más información sobre el GI en www.gi.de.

La siguiente tabla se compara con las demandas más importantes de las asociaciones:

| Asociaciones de las asociaciones | Notas |
| ———————— | ———- |
| De la clase 5 a 11, el sujeto debe llamarse explícitamente "informática" | La informática es una ciencia especializada independiente y debe tratarse por separado. |
| La educación en los medios debe implementarse como una tarea cruzada de todas las materias | Mezclar ciencias de la computación y educación en los medios se considera problemática. |
| La informática debe comenzar en la Clase 5 | Un inicio temprano permite la enseñanza de fundamentos informáticos y promueve el interés de los estudiantes. |
| El cambio G9 ofrece la posibilidad de establecer adecuadamente la informática. Las asociaciones ven el cambio G9 como una oportunidad que se ha perdido en el pasado. |

La decisión del gobierno estatal en Baden-Württemberg con respecto a la introducción de la materia "Educación de los Medios/Ciencias de la Computación" y las críticas de las asociaciones ciertamente tendrán un impacto en el panorama escolar en el sitio. En particular, la implementación de la separación requerida de la informática y la educación en los medios, así como el posible inicio anterior de la informática de la clase 5 puede requerir ajustes en el plan de estudios y la calificación de los maestros.

Es interesante determinar que las asociaciones de maestros informativos han estado exigiendo un tratamiento independiente de la informática como tema. La discusión sobre la integración de la informática en las lecciones escolares tiene una larga historia y se ha realizado intensamente internacionalmente en las últimas décadas. El desarrollo de la informática como asignatura en las escuelas tiene un impacto significativo en la preparación de los alumnos en los requisitos del mundo digital y también puede contribuir a promover las asignaturas de menta.

La implementación exacta de las demandas de las asociaciones queda por ver. Queda por esperar que los fabricantes de decisiones examinen cuidadosamente las preocupaciones y argumentos de las asociaciones y tomen una decisión bien fundada que cumpla con los requisitos de los alumnos y la sociedad.



Fuente: Sociedad para Informatik E.V./ots

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