Bawü -lærere krever uavhengig skolepersonell informatikk fra klasse 5
Bawü -lærere krever uavhengig skolepersonell informatikk fra klasse 5
InformatInctenverband Baden-Württemberg (ILLBW) og Philologists Association of Baden-Württemberg (PHV BW) kritiserte den planlagte introduksjonen av emnet "medieutdanning/datavitenskap". I følge en pressemelding fra foreningene, bør emnet i stedet læres som et uavhengig emne for "informatikk" fra klasse 5 til 11. Blandingen av det ledende perspektivet til medieopplæring med emnet datavitenskap anses som problematisk. Foreningene understreker at informatikk er en uavhengig spesialistvitenskap og derfor bør behandles separat. Medieopplæring, derimot, bør implementeres som en kryssende oppgaver av alle fag.
Informat -lærerne hevder at det er viktig å undervise i informatikk i klasse 5 for å gi datalistiske grunnlag i god tid. Spesielt jenter vil ha fordel av en tidlig start, ettersom interessen for informatikk ofte avtar fra puberteten. Den kommende G9 -endringen blir sett på som en passende måte å etablere skolefaglig informatikk.
Society for Informatik E.V. (GI) er det største spesialistsamfunnet for informatikk i tysk -talende land og er forpliktet til en felles godorientert digitalisering. Ytterligere informasjon om GI finner du på www.gi.de.
Følgende tabell sammenlignes med de viktigste kravene til foreningene:
| Associations of the Associations | Merknader |
| ———————— | ————- |
| Fra klasse 5 til 11 skal emnet eksplisitt kalles "informatikk" | Datavitenskap er en uavhengig spesialistvitenskap og bør behandles separat. |
| Medieutdanning bør implementeres som en kryssende oppgaven for alle fag | Å blande informatikk og medieopplæring anses som problematisk. |
| Datavitenskap skal starte i klasse 5 | En tidlig start muliggjør undervisning i datalistiske grunnlag og fremmer studentenes interesse. |
| G9 -endringen gir en mulighet til å etablere informatikk Associations Associations ser G9 -endringen som en mulighet som har blitt savnet tidligere. |
Avgjørelsen fra statsregjeringen i Baden-Württemberg om innføringen av emnet "medieutdanning/informatikk" og kritikken av foreningene vil helt sikkert ha innvirkning på skolelandskapet på stedet. Spesielt implementering av den nødvendige separasjonen av informatikk og medieopplæring samt mulig tidligere start av informatikk fra klasse 5 kan kreve justeringer i læreplanen og kvalifiseringen til lærere.
Det er interessant å avgjøre at informatistlærerforeningene lenge har krevd en uavhengig behandling av informatikk som emne. Diskusjonen om integrering av informatikk i skoletimer har en lang historie og har blitt intenst gjennomført internasjonalt de siste tiårene. Utviklingen av informatikk som emne i skolene har en betydelig innvirkning på forberedelsene til elevene på kravene i den digitale verden og kan også bidra til å fremme myntefag.
Den eksakte implementeringen av kravene fra foreningene gjenstår å se. Det gjenstår å håpe at beslutningen -produsentene nøye vil undersøke bekymringene og argumentene til foreningene og ta en godt fundet beslutning som oppfyller kravene til elevene og samfunnet.
Kommentare (0)