Включване в образователната система: AFD категорично отхвърля критиките към вашата концепция

21. Oktober 2024

Sophie Müller

Artikel als PDF

Kommentare

Diesen Artikel teilen:

Темата за включването в образованието отново е фокусът на политическата дискусия в Баден-Вюртемберг. Говорителят на парламентарната група на AFD на образователната политика д -р Райнер Балцер посочи изявленията на Симоне Фишер, държавният човек с увреждания, като "факеневи". Balzer подчертава, че AFD се стреми към включване, което се основава на нуждите на учениците с физически ограничения, но в същото време иска да избегне преобладаващите съученици и учители в редовни училища. AFD вижда специализираните специални училища като по -добър начин за прилагане на приобщаването и критикува идеята за приобщаващо образование за ученици с психично увреждания като не целесъобразно.

Дебатът за включването не е нов. Създадена е правна рамка с Конвенцията на ООН за правата на уврежданията през 2009 г., която засилва участието на хора с увреждания в образованието и обществото. През 2012 г. „Законът за насърчаване на включването в образователната система“ е приет в Баден-Вюртемберг, който предвижда разширяване на приобщаващите структури. Независимо от това, практическото прилагане остава противоречиво. Докато много учители и родители подчертават предимствата на приобщаването, има и опасения относно тежестта на редовните училища и индивидуалното насърчаване на учениците със специални нужди.

Поглед към Щутгарт показва колко разнообразни са предизвикателствата. Много хора с увреждания живеят в столицата на държавата, а училищата са длъжни да се развият, включително концепции, които отговарят на различните изисквания. Градът вече е предприел различни мерки за насърчаване на образованието, включително обучение за учители и предоставяне на ресурси за ученици.

За да разберем по -добре различните перспективи за включване в Щутгарт, ние разглеждаме някои подходящи факти в следната таблица:

<Таблица> аспект подробности ученици с увреждания (2023) Прибл. 4500 ученици в Щутгарт посещават специални училища, докато около 1200 ученици се преподават в приобщаващи часове. Разходи за включване Изпълнението на програмите за включване причинява годишни допълнителни разходи от около 20 милиона евро за град Щутгарт. учители Среден размер на класа в приобщаващи класове: 25 ученици; Средна връзка със студентите: 1:15. обществено мнение проучванията показват, че 70% от децата без увреждания възприемат включването като положително, докато 50% от родителите на децата изразяват опасения за увреждания. С оглед на тази информация става ясно, че дискусията за включването в Щутгарт не е просто политически дебат, а тази, която изисква дълбоко разбиране на нуждите на всички студенти. Докато някои политически гласове призовават за завръщане в специализирани специални училища, много хора стоят зад идеята, че включването на образованието може да увеличи шанса за равенство и участие на всички деца. В крайна сметка предизвикателството ще бъде да се намери баланс между нуждите на различните студенти и в същото време да се поддържат стандартите за качество в образованието.

Източник: Парламентарна група AFD в държавния парламент на Баден-Вюртемберг/OTS