Uključivanje u obrazovni sustav: AFD odlučno odbacuje kritiku vašeg koncepta

21. Oktober 2024

Sophie Müller

Artikel als PDF

Kommentare

Diesen Artikel teilen:

Tema uključivanja u obrazovanje opet je fokus političke rasprave u Baden-Württembergu. Glasnogovornik parlamentarne skupine AFD -a dr. Rainer Balzer nazvao je izjave Simone Fischer, državne osobe s invaliditetom, kao "Fakenews". Balzer naglašava da AFD ima za cilj uključivanje koje se temelji na potrebama učenika s fizičkim ograničenjima, ali istodobno želi izbjeći neodoljive razrednike i nastavnike u redovnim školama. AFD vidi specijalizirane posebne škole kao bolji način za provedbu uključivanja i kritizira ideju inkluzivnog obrazovanja za mentalno invalidske studente kao nejasno.

Rasprava o uključivanju nije nova. Stvoren je pravni okvir s Konvencijom UN -a o pravima invaliditeta 2009. godine, što jača sudjelovanje osoba s invaliditetom u obrazovanju i društvu. U 2012. godini, "Zakon o promicanju uključivanja u obrazovni sustav" usvojen je u Baden-Württemberg, koji predviđa širenje inkluzivnih struktura. Ipak, praktična provedba ostaje kontroverzna. Iako mnogi učitelji i roditelji naglašavaju prednosti uključivanja, postoje i zabrinutost zbog tereta redovnih škola i individualne promocije učenika s posebnim potrebama.

Pogled na Stuttgart pokazuje koliko su različiti izazovi. Brojni ljudi s invaliditetom žive u glavnom gradu države, a škole se moraju razvijati, uključujući koncepte koji udovoljavaju različitim zahtjevima. Grad je već poduzeo različite mjere za promicanje obrazovanja, uključujući obuku za učitelje i pružanje resursa za učenike.

Da bismo bolje razumjeli različite perspektive uključivanja u Stuttgart, u sljedećoj tablici razmatramo neke relevantne činjenice:

aspekt Pojedinosti Učenici s invaliditetom (2023.) cca. 4.500 učenika u Stuttgartu pohađaju posebne škole, dok se oko 1.200 učenika podučava u inkluzivnim razredima. Troškovi uključivanja Provedba programa uključivanja uzrokuje godišnje dodatne troškove od oko 20 milijuna eura za grad Stuttgart. Učitelji Prosječna veličina razreda u inkluzivnim razredima: 25 učenika; Prosječna veza sa studentima: 1:15. Javno mišljenje Ankete pokazuju da 70% djece bez invaliditeta inkluziju doživljava kao pozitivnu, dok 50% roditelja djece izražava zabrinutost zbog invaliditeta. S obzirom na ove informacije, postaje jasno da rasprava o uključivanju u Stuttgart nije samo politička rasprava, već i ona koja zahtijeva duboko razumijevanje potreba svih učenika. Dok neki politički glasovi pozivaju na povratak u specijalizirane posebne škole, mnogi ljudi stoje iza ideje da uključivanje obrazovanja može povećati šansu za jednakost i sudjelovanje za svu djecu. U konačnici, izazov će biti pronaći ravnotežu između potreba različitih učenika i istodobno za održavanje standarda kvalitete u obrazovanju.

Izvor: AfD Parlamentarna skupina u državnom parlamentu Baden-württemberg/Ots