Włączenie do systemu edukacji: AFD zdecydowanie odrzuca krytykę twojej koncepcji

21. Oktober 2024

Sophie Müller

Artikel als PDF

Kommentare

Diesen Artikel teilen:

Temat włączenia do edukacji jest ponownie przedmiotem dyskusji politycznej w Badenii-Wirtembergii. Rzecznik grupy parlamentarnej Afd Policy Edukacyjnej, dr Rainer Balzer, odniósł się do oświadczeń Simone Fischer, osoby niepełnosprawnej, jako „Fakenews”. Balzer podkreśla, że AFD dąży do włączenia opartego na potrzebach uczniów z ograniczeniami fizycznymi, ale jednocześnie chce uniknąć przytłaczających kolegów z klasy i nauczycieli w zwykłych szkołach. AFD uważa specjalne szkoły specjalne jako lepszy sposób na wdrożenie włączenia i krytykuje ideę edukacji integracyjnej dla uczniów niepełnosprawnych psychicznie jako niezgodnych.

Debata na temat włączenia nie jest nowa. Ramy prawne powstały wraz z Konwencją ONZ o prawach niepełnosprawności w 2009 r., Która wzmacnia udział osób niepełnosprawnych w edukacji i społeczeństwie. W 2012 r. „Ustawa o promowaniu włączenia do systemu edukacji” została przyjęta w Badenii-Wirtembergii, która zapewnia rozszerzenie struktur integracyjnych. Niemniej praktyczne wdrożenie pozostaje kontrowersyjne. Podczas gdy wielu nauczycieli i rodziców podkreśla zalety włączenia, istnieją również obawy dotyczące ciężaru zwykłych szkół i indywidualnej promocji uczniów o specjalnych potrzebach.

Spojrzenie na Stuttgart pokazuje, jak różnorodne są wyzwania. Wiele osób niepełnosprawnych żyje w stolicy stanu, a szkoły są zobowiązane do opracowania, w tym koncepcje spełniające różne wymagania. Miasto podjęło już różne środki w celu promowania edukacji, w tym szkolenia dla nauczycieli i zapewnienie zasobów dla uczniów.

Aby lepiej zrozumieć różne perspektywy włączenia do Stuttgart, rozważamy kilka istotnych faktów w poniższej tabeli:

aspekt Szczegóły uczniowie niepełnosprawni (2023) ok. 4500 uczniów w Stuttgart uczęszcza do szkół specjalnych, a około 1200 uczniów uczy się na zajęciach integracyjnych. koszty włączenia Wdrożenie programów włączenia powoduje roczne dodatkowe koszty około 20 milionów euro dla miasta Stuttgart. Nauczyciele Średnia wielkość klas w klasach integracyjnych: 25 uczniów; Średnia relacja z uczniami: 1:15. Opinia publiczna Ankiety pokazują, że 70% dzieci bez niepełnosprawności postrzega włączenie jako pozytywne, a 50% rodziców dzieci wyraża obawy związane z niepełnosprawnością. W świetle tych informacji staje się jasne, że dyskusja na temat włączenia do Stuttgart jest nie tylko debatą polityczną, ale wymagającą głębokiego zrozumienia potrzeb wszystkich studentów. Podczas gdy niektóre głosy polityczne wzywają do powrotu do specjalnych szkół specjalnych, wiele osób stoi za myślą, że włączenie edukacji może zwiększyć ryzyko równości i uczestnictwa wszystkich dzieci. Ostatecznie wyzwaniem będzie znalezienie równowagi między potrzebami różnych uczniów, a jednocześnie w celu utrzymania standardów jakości w edukacji.

Źródło: Afd Parlimentary Group w parlamencie stanowym Baden-Württemberg/Ots