Inclusão no sistema educacional: Afd decididamente rejeita as críticas ao seu conceito
Inclusão no sistema educacional: Afd decididamente rejeita as críticas ao seu conceito
O tópico de inclusão na educação é novamente o foco da discussão política em Baden-Württemberg. O porta -voz do Grupo Parlamentar da Política Educacional, Dr. Rainer Balzer, se referiu às declarações de Simone Fischer, a pessoa com deficiência do Estado, como "Fakenews". Balzer enfatiza que o AFD está buscando uma inclusão baseada nas necessidades dos alunos com restrições físicas, mas, ao mesmo tempo, deseja evitar colegas de classe e professores esmagadores em escolas regulares. A AFD vê escolas especiais especializadas como uma maneira melhor de implementar a inclusão e critica a idéia de uma educação inclusiva para estudantes com deficiência mental como não expediente.
O debate sobre inclusão não é novo. Uma estrutura legal foi criada com a Convenção da ONU sobre os direitos das deficiências em 2009, que fortalece a participação de pessoas com deficiência na educação e na sociedade. Em 2012, a “Lei para promover a inclusão no sistema educacional” foi adotada em Baden-Württemberg, que prevê a expansão de estruturas inclusivas. No entanto, a implementação prática permanece controversa. Embora muitos professores e pais enfatizem as vantagens da inclusão, também há preocupações sobre o ônus das escolas regulares e a promoção individual de estudantes com necessidades especiais.
Uma olhada em Stuttgart mostra quão diversos são os desafios. Inúmeras pessoas com deficiência vivem na capital do estado, e as escolas devem desenvolver, incluindo conceitos que atendam aos diferentes requisitos. A cidade já tomou várias medidas para promover a educação, incluindo treinamento para professores e o fornecimento de recursos para os alunos.
Para entender melhor as diferentes perspectivas sobre a inclusão em Stuttgart, consideramos alguns fatos relevantes na tabela a seguir:
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