Digitální podpora škol v Učení s Tailwind

Digitální podpora škol v Učení s Tailwind

Země podporuje školy s diagnostikou učení „Quop“ v programu „Learning with a Tailwind“. Aplikace pomáhá učitelům přesně propagovat studenty.

S programem financování " Žáci při loní zbytků učení po pandemii. V rámci programu financování mohou školy nyní také používat diagnostiku učení "Quop" Aplikace je poskytována na školách institut pro analýzu vzdělávání Baden-Württemberg (IBBW) zdarma. Pomáhá učiteli a podpůrným silám zvýšit úroveň učení žáků. Testováním v různých časech ve školním roce „kvíz“ také umožňuje učebnímu kurzu prezentovat. To ukazuje, zda a kolik se student zlepšil a kde musí být stále přepracován.

"S„ lidem učení “učení poskytujeme školám v„ učení s Tailwind “dalším nástrojem. Software je vyvíjen vědeckým základem a umožňuje učitelům přesně propagovat žáky a také vidět jejich rozvoj,“ říká ministr kultury Theresa Schopper. Zdůrazňuje: „Program také znamená cestu vývoje kvality, kterou chceme jít.

Snadno použitelná a diagnostika založená na webu

Diagnostika učení se snadno používá a funguje na bázi webu. Vyžaduje se pouze jeden počítač nebo tablet s přístupem k internetu. U „Quop“ mohou učitelé číst vývoj učení v oblastech, matematice a angličtině pro stupně 1 až 6 až desetkrát ve školním roce. Z tohoto důvodu studenti provádějí deset až 15 minut test a učitelé mohou vidět výsledky pro třídu i studenty.

„Bylo prokázáno, že nepřetržité pozorování vzdělávacích kurzů s odpovídající zpětnou vazbou studentům je zvláště efektivní,“ říká státní sekretářka Sandra Boser. Dodává: „Protože„ kvíz “dochází k webu, přístup je velmi jednoduchý a učitelé mohou pomocí digitálního nástroje optimálně sladit své lekce na úrovni studentů.“ Jak bylo možné prokázat různé vědecké studie, tato cesta vede k lepšímu rozvoji studentů.

ministerstva kultury, mládež a sportovní:

p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> p> quop-the učení diagnostika kurzu

Inspirováno státní vládou BW

Kommentare (0)