Grandes diferencias en el rendimiento en el estado de aprendizaje 5 en Baden-Württemberg 2023

Grandes diferencias en el rendimiento en el estado de aprendizaje 5 en Baden-Württemberg 2023

Los resultados del estado de aprendizaje de propiedad estatal "Nivel 5 de aprendizaje" para 2023 muestran grandes diferencias en el rendimiento entre los tipos de escuelas y dentro de los tipos de escuelas en Baden-Württemberg. Al comienzo del año escolar 2023/24, casi 89,000 alumnos participaron en el diagnóstico de estado de aprendizaje que ofrece pruebas en las materias de las matemáticas y el alemán. Los maestros obtienen oportunidades de financiación de los resultados para apoyar a los estudiantes de acuerdo con su nivel de competencia.

Los resultados que ahora se han publicado como un informe de monitoreo muestran que existen grandes diferencias en el nivel de rendimiento de los estudiantes al comienzo del quinto grado. Especialmente en la lectura de la comprensión, existen diferencias claras entre los tipos de escuela. Mientras que más de la mitad de los alumnos de la escuela secundaria tienen una fuerte comprensión de lectura, solo es dos por ciento en las escuelas de Werkreal/Secundary. Sin embargo, en todo tipo de escuela, una gran parte del cuerpo estudiantil está en el nivel de aprendizaje intermedio, lo que subraya la necesidad de un apoyo objetivo. También hay una distribución heterogénea de competencias en matemáticas.

El estado de aprendizaje "Nivel de aprendizaje 5" es desarrollado por el Análisis del Instituto de Educación Baden-Württemberg y es obligatorio para todas las escuelas públicas secundarias del país. Los resultados sirven a los maestros para obtener necesidades de apoyo individuales. Hay materiales extensos disponibles para esto, que se adaptan a los diferentes niveles de rendimiento de los estudiantes.

Los resultados actuales del estado de aprendizaje muestran que las medidas de apoyo específicas son de gran importancia para reducir las diferencias en el rendimiento entre los estudiantes. Es importante que las escuelas reconozcan las necesidades individuales de su cuerpo estudiantil y proporcionen medidas de apoyo apropiadas para permitir a todos los estudiantes oportunidades bastante educativas.