Grote verschillen in prestaties bij leerstatus 5 in Baden-Württemberg 2023

Grote verschillen in prestaties bij leerstatus 5 in Baden-Württemberg 2023

De resultaten van de staatsstatus "Leerniveau 5" voor 2023 tonen grote verschillen in prestaties tussen de schooltypen en binnen de schooltypen in Baden-Württemberg. Aan het begin van het schooljaar 2023/24 namen bijna 89.000 leerlingen deel aan de diagnose van de leerstatus die tests biedt bij de onderwerpen wiskunde en Duits. De leraren halen financieringsmogelijkheden uit de resultaten om de studenten te ondersteunen op basis van hun competentieniveau.

Uit de resultaten die nu als een monitoringrapport zijn gepubliceerd, blijkt dat er aan het begin van het vijfde leerjaar grote verschillen in het prestatieniveau van de studenten zijn. Vooral bij het begrijpen van het lezen zijn er duidelijke verschillen tussen de soorten school. Terwijl meer dan de helft van de leerlingen op de middelbare school een sterk leesbegrip heeft, is het slechts twee procent op Werkreal/Secondary Schools. In alle soorten school bevindt zich echter een groot deel van het studentenlichaam op het middelste leerniveau, wat de behoefte aan gerichte ondersteuning onderstreept. Er is ook een heterogene verdeling van competenties in de wiskunde.

De leerstatus "Leerniveau 5" is ontwikkeld door het Institute for Education Analysis Baden-Württemberg en is verplicht voor alle secundaire openbare scholen in het land. De resultaten dienen de leraren om individuele ondersteuningsvereisten af te leiden. Hiervoor zijn uitgebreide materialen beschikbaar, die zijn afgestemd op de verschillende prestatieniveaus van de studenten.

De huidige resultaten van de leerstatus laten zien dat gerichte ondersteuningsmaatregelen van groot belang zijn om de verschillen in prestaties tussen de studenten te verminderen. Het is belangrijk dat de scholen de individuele behoeften van hun studentenlichaam erkennen en passende ondersteuningsmaatregelen bieden om alle studenten redelijk educatieve mogelijkheden mogelijk te maken.