Ramy referencyjne dla jakości szkolnej przedstawione w Badeni

Ministerstwo Kultury i Instytut Analizy Edukacji Baden-Württemberg (IBBW) przedstawiły ramy referencyjne dla jakości szkoły w Baden-Württembergii (BW). Powinno to służyć wspólnym zrozumieniu tego, co oznacza dobra edukacja w kraju. Szkoły powinny opierać się na ramach referencyjnych w przyszłości.

Aby poprawić jakość edukacji szkolnej, najpierw wymagane jest powszechne zrozumienie dobrej edukacji. Oto nowy referencyjna szkolna jakość szkoły bw reprezentatywne systemu edukacyjnego w badanie, z administracji szkoły, z administracyjnej szkoły, do góry, do doca skojarzenia. Że Institute for Education Analysis opracowany i opisany w BELS MINISTY BADEN-Würt-Würtesood by School i LOTSONSON. Ramy referencyjne powinny zapewnić szkołom orientację w przyszłym rozwoju szkolnym i nauczaniu oraz są wiążącym kompasem rozwoju jakości opartej na danych w systemie szkolnym. Podczas wdrażania szkoły są obsługiwane przez Centrum szkolenie i szkolenie nauczycieli (zSl) stać się.

Minister edukacji heresa Schopper

Zrozumienie i akceptacja są ważne

Podczas wydarzenia kopnięcia Ministerstwo Edukacji i IBBW poinformowały o ramach referencyjnych, a także o dalszych fazach uczestnictwa, komunikacji i wdrażania. W przypadku rozwoju jakości szkoły ramy odniesienia uwzględniają ramy szkoły, procesy (w klasie, w współpracy, zarządzania i rozwoju jakości opartej na danych) oraz wyniki szkoły. Ten system trzech pól jest również pobierany w innych instrumentach rozwoju jakości szkoły, takich jak ulotka związana z szkołą. Oprócz IBBW ważnym partnerem w ramach referencyjnych dla jakości szkoły jest ZSL, który oferuje szkołom i nauczycielom niezbędne wsparcie poprzez dalsze szkolenie i porady.

Minister Edukacji Theresa Schopper podkreśliła znaczenie szerokiego udziału w celu włączenia ważnych informacji zwrotnych od administracji szkoły, szkolenia nauczycieli, szkół, stowarzyszeń i innych osób zaangażowanych w życie szkolne. Przed wprowadzeniem instrumentu odniesienia w szkołach należy go omówić na szerokim poziomie. „Ważne jest dla mnie, abyśmy wprowadzali innowacje i pomiary zrozumiałe i wymieniają pomysły z uczestnikami” - mówi Theresa Schopper i dodaje: „Chodzi o zrozumienie, zrozumienie i akceptację, abyśmy mogli wspólnie dostrzec nasze przyszłe zadanie”. Po prezentacji ram referencyjnych następuje faza uczestnictwa, a następnie rozległa faza komunikacji i wdrażania.

Rząd stanowy zaangażował się w koncepcję jakości Badeni-Württembergii w edukacji w umowie koalicyjnej. Tam „wiążące ramy referencyjne„ BW jakość szkoły ”dla rozwoju szkoły i nauczania [aby] rozwijać i prowadzić [do]

instytut edukacji analiza edukacji Baden-württemm:

inspirowane rządem stanowym BW