Novērtējiet digitālās attīstības stāvokli skolās

Valsts un Izglītības analīzes institūts vēlas virzīt priekšā esošo skolu digitalizāciju. Tāpēc tiek pārbaudīta digitālās attīstības reģistrēšanas procedūra skolās. Rīkam būtu jāatbalsta skolas to digitālajā attīstībā, padarot stiprās un attīstības jomas redzamas.

bund un valstis pēdējos divos gados ir masveidīgi ieguldījuši Valsts izglītības sekretārs Sandra> Sandra> boßer dalītā. Izglītības analīzes institūts baden-württembemberg (ibbw) rel = "nofollow Nooptener" target = "_ tukšs" href = "https:///ibbw-bw.De/def" href = "https:////ibbw-bw.De. ,lde/startsite/systemanalysen/erprobungsprojekt+Tool+Digitale+schule" Class = "Link-External"> "Tools Digital School" . "For Digitalizācija skolā , individuālajā skolā un visā valstī ir nepieciešama laba krājumu analīze," viņa saka un piebilst: "Izglītības analīzes institūts Baden-Vürttemberg ir izstrādājis digitālu rīku, ar kuru skolas var visaptveroši novērtēt jūsu situāciju un arī nākotnē var salīdzināt sevi ar nacionālām atsaucēm. Tādējādi skolas var iekšēji novērtēt, cik tālu tās ir progresējušas digitalizācijā, un no tām ir atvasinātas digitālās skolas attīstībā. Skolu digitālās attīstības līmenis. “

PAPILDINĀJUMS POBONCIĀLS un atveriet

Tas ir par digitalitātes potenciālu klasē, piemēram, saziņā ar studentiem un vecākiem vai sadarbībā ar kolēģiem. "Mēs vēlamies padarīt potenciālu redzamu un atvērt uz vietas, lai galu galā gan mūsu bērni, gan jaunieši, gan mūsu skolotāji gūtu labumu no digitālās attīstības," saka Bosers. "Rīks," sacīja IBBW direktors Dr. Günter Klein, "vajadzētu atbalstīt skolas viņu digitālajā attīstībā, padarot redzamas digitālās stiprās puses un digitālās attīstības laukumus." Parasti tiek izmantotas četras attīstības jomas, lai novērtētu skolas digitalizācijas pakāpi: pedagoģisko attīstību, tehnisko attīstību, personāla attīstību un organizācijas attīstību. Izmantojot “digitālās skolas rīku”, tagad, pamatojoties uz šīm jomām, tagad ir jāreģistrē attīstības līmenis attiecībā uz vainīgo, izmantojot tīmekli balstītus apsekojuma instrumentus. Būtu jāiekļauj skolu administrācijas, skolotāji, studenti un vecāki.

Ap 200 ieinteresēto skolu piedalījās informācijas pasākumā un uzzināja par testa braucienu ar "digitālās skolas rīku". Tas ir svarīgi, lai nodrošinātu, ka instrumenti tiek rūpīgi pārbaudīti to praktiskā piemērotībā, pirms tie ir pieejami visām skolām. Ar zinātniski pamatotām anketām iesaistītajām skolām digitālā skola un mācību attīstība var novērtēt aptaujas portālā. Aptauju rezultāti ir paredzēti, lai palīdzētu individuālajai skolai identificēt skolas specifiskas attīstības vajadzības, lai iegūtu pielāgotus un mērķtiecīgus pasākumus turpmākai, pedagoģiski orientētai digitalizācijai.

No datiem jārīkojas

"Rīks ir veidots tādā veidā, ka tas nonāk dažādos skolu pamatnoteikumos," saka IBBW direktors Kleins un piebilst: "Tas padara to piemērotu skolām, kuras joprojām ir digitalizācijas sākumā, kā arī skolām, kuras jau ir salīdzinoši labi attīstītas."

Kultūras ministrija un IBBW ir vienisprātis, ka tai vajadzētu būt ne tikai attīstības līmeņa noteikšanai, bet arī vairāk nekā datiem un diagnozei. Šī iemesla dēļ konkrēti atbalsta piedāvājumi mērķtiecīgai digitalizācijas turpmākai attīstībai ir skaidri pieejami, lai "arī dati kļūst par darbiem", kā saka valsts sekretārs Bosers. Piemēram, skolām ir piekļuve mediju centra tīkls uz dispeual. "Mēs ļoti nopietni uztveram mūsu skolu digitalizāciju, vēlamies tās padarīt ilgtspējīgus un atbalstīt tās dažādos veidos," saka Bosers.

Tiklīdz galvenās personāla padomes apstiprināšana un attiecīgās skolas vispārējās skolotāju konferences lēmums, to var mainīt par 24.06.2022 . Tad IBBW veic atlasi un informē skolas par lēmumu.

Izglītības analīzes institūts-novērtēšanas dienests: testa "Digitālās skolas rīka" reģistrācija.