Ocenite stanje digitalnega razvoja v šolah
Ocenite stanje digitalnega razvoja v šolah
Država in Inštitut za izobraževalno analizo želita spodbuditi digitalizacijo šol naprej. Zato se preizkusi postopek za beleženje digitalnega razvoja v šolah. Orodje bi moralo podpirati šole v njihovem digitalnem razvoju, tako da so vidne prednosti in razvojna področja.
bund in države so v zadnjih dveh letih množično vlagale corona-pandemie has triggered an enormous digitization boost. Za to si šole, učitelji, upravljanje šol in učenci zaslužijo veliko zahvalo in spoštovanje. Vsi so se zavzeli za šole v državi, da bi hitro prešli na digitalne formate in lekcije so postale bolj digitalne. Zdaj je pomembno, da ohranimo raven digitalno podprtega izobraževanja in ga razvijemo v smislu kakovosti.
State Secretary for Education Sandra> Sandra> Boßer divided on May 24, 2022 with the Institute for Education Analysis Baden-Württemberg (ibbw) Rel = "NOFOLLOW NOOPENER" TARGET = "_ Blank" href = "https://ibbw-bw.de/ ,lde/startsite/systemanalysen/erprobungsprojekt+Tool+Digitale+schule" Class = "Link-External"> "Tools Digital School" . "For Digitalizacija v šoli , dobra analiza zalog je potrebna na posamezni šoli in v celotni državi," pravi in dodaja: "Inštitut za izobraževalno analizo Baden-Württemm je razvil digitalno orodje, s katero lahko šole naredijo celovito oceno vaše lastne situacije in se lahko tudi v primerjavi s prihodnostjo. Šole lahko tako interno ocenijo, kako daleč so napredovali v digitalizaciji in iz njih izhajajo za razvoj digitalnih šol. Digitalna razvojna raven šol. "
Naj bo potencial vidni in odprite
gre za potencial digitalnosti v razredu, na primer v komunikaciji s študenti in starši ali v sodelovanju s kolegi. "Želimo narediti potencialno vidno in se odpreti na kraju samem, tako da na koncu tako naši otroci kot mladi ter učitelji imajo koristi od digitalnega razvoja," pravi Boser. "Orodje," je dejal direktor IBBW dr. Günter Klein, "bi moral podpirati šole v njihovem digitalnem razvoju z vidno digitalno močjo in digitalna razvojna področja." Za oceno stopnje digitalizacije šole se običajno uporabljajo štiri razvojna področja: pedagoški razvoj, tehnični razvoj, razvoj osebja in organizacijski razvoj. Z „digitalnim šolskim orodjem“ je treba na podlagi teh področij zabeležiti raven razvoja v zvezi s krivcem z uporabo spletnih instrumentov, ki temeljijo na spletu. Šolske uprave, učitelji, učenci in starši bi morali biti vključene.
Približno 200 zainteresiranih šol je sodelovalo v informacijskem dogodku in izvedelo za testno izvedbo z "Digital School Tool". To je pomembno, da se instrumenti skrbno preizkušajo glede njihove praktične primernosti, preden bodo na voljo vsem šolam. Z znanstveno trdnimi vprašalniki lahko sodelujoče šole digitalno šolo in razvoj poučevanja ocenijo na anketnem portalu. Rezultati raziskav naj bi pomagali posamezni šoli pri prepoznavanju razvojnih potreb, specifičnih za šolo, da bi izpeljali prilagojene in ciljne ukrepe za nadaljnjo, pedagoško usmerjeno digitalizacijo.
iz podatkov je treba ukrepati
"Orodje je zasnovano tako, da gre v različne okvirne pogoje šol," pravi režiser IBBW Klein in dodaja: "Zaradi tega je primerno za šole, ki so še na začetku svoje digitalizacije, pa tudi za šole, ki so že razmeroma dobro razvite."
Ministrstvo za kulturo in IBBW se strinjata, da ne bi smela biti le določanje stopnje razvoja, ampak več kot podatki in diagnoza. Zaradi tega so konkretne podpore za ciljno nadaljnjo razvoj digitalizacije na voljo jasno, tako da "podatki postanejo tudi dejanja", kot pravi državni sekretar Boser. Na primer, šole imajo dostop do ponudb omrežje medijskega centra Odvisnik. "Digitalizacijo naših šol jemljemo zelo resno, jih želimo narediti trajnostne in jih podpirati na različne načine," pravi Boser.
Takoj, ko je odobritev glavnega sveta osebja in ustrezna odločitev celotne učiteljeve konference zadevne šole, je to mogoče spremeniti s 24.06.2022 . Nato IBBW izbere izbor in šole obvesti o odločitvi.
Institute for Education Analysis: TestProjekt "Tool Digital School"
Navdihnila državna vlada BW
Kommentare (0)