Dohody o zemi jako silný signál pro vzdělávací federalismus

S dohodou o základní struktuře školního systému a o otázkách centrální vzdělávací politiky stanoví federální státy nové standardy ve vzdělávacím federalismu. Ministryně školství Susanne Eisenmann předložila dohodu na konferenci ministra školství v Landtagu.

V roce 1964 federální státy poprvé schválily první nadnárodní předpisy pro školský systém. „Hamburská dohoda“ například regulovala třídění, začátek a konec školního roku, koridor pro letní dovolenou, řád cizích jazyků a označení různých typů školy a jejich titulů. Během několika let intenzivní práce se federální státy nyní revidovaly, aktualizovaly a přizpůsobily se dnešním podmínkám.

Milestone ve spolupráci mezi zeměmi

Výsledkem jsou běžná předpisy pro různé akční oblasti centrální školy, které nahrazují dohodu o Hamburku. stojící konference (kmk) obdržel to v říjnu 2020 2020 jako ">" Státní dohodu o státu Střední školství.

"Se státní dohodou jsme vyvinuli konkrétní příklad fungujícího federalismu, který zajišťuje kvalitu, transparentnost a srovnatelnost. Dohoda o zemi je proto milníkem ve spolupráci mezi zeměmi a silným signálem pro vzdělávací federalismus," řekl ministr školství "https://www.baden-wuerttemberg.de/de/service/pressimitteigung/pid/laenderververeiniges-signal-fuer-den-deungfoedialism/de/gandes vláda/mitlinger-der-landes-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisen-eisenmann Baden-Württemberg. Podle zprávy v parlamentu může premiér Winfried Kretschmann nyní podepsat dohodu o zemi.

Více závazku a srovnatelnosti pro vzdělávací systém

"Po více než 50 letech jsme spolupracovali mezi vzdělávacími zeměmi na novém základě. Je pro mě obzvláště důležité, abychom umožnili větší závazek, větší spolehlivost a větší mobilitu v našem vzdělávacím systému, například zlepšením srovnatelnosti konců škol.

Dohoda je důležitým krokem k tomu, aby silné stránky našeho federálního vzdělávacího systému efektivně pro budoucnost, "říká ministryně školství Dr. Susanne Eisenmann a dodává:„ Lidé požadují více jednotnosti ve vzdělávání. Tato dohoda je proto také signálem, že neustálá konference bere kritiku federálního vzdělávacího systému velmi vážně křížová spolupráce.

Zajištění kvality a srovnatelnost vzdělávacích systémů v popředí

V popředí země, aspekty zajištění kvality a zlepšování kvality, lepší srovnatelnost vzdělávacích systémů a kvalifikace školy napříč národními hranicemi jsou. Předpoklady jsou vytvářeny tak, aby zohlednily rostoucí mobilitu rodičů, studentů a učitelů současným způsobem. „Křížové jednotné standardy a závazné předpisy v oblasti vzdělávání jsou důležitým krokem k posílení efektivity federálního vzdělávacího systému a jeho přizpůsobení budoucím výzvám,“ říká Eisenmann. V dohodě o zemi celkem 44 článků reguluje ústřední aspekty zajištění kvality, komplexní zásady obecného a odborného vzdělávání ve federálních státech, úkoly účastníků školy, obecné předpisy, jako jsou prázdninové předpisy, struktura a organizace školského systému a otázky týkající se školení učitelů.

Permanent Scientific Commission

S dohodou federální státy také vytvořily „neustálou vědeckou komisi konference ministra školství“. Úkolem tohoto výboru je informovat federální státy, například v otázkách dalšího rozvoje vzdělávacího systému a jak se vypořádat s jeho výzvami, zejména s ohledem na zabezpečení a rozvoj kvality, zlepšení srovnatelnosti vzdělávacího systému a rozvoj střednědobých a dlouhodobých strategií pro relevantní vzdělávací témata. Neustálá vědecká komise zabírá interdisciplinární, dlouhodobý systémovou perspektivu podél vzdělávací biografie. Měl by být nejprve zřízen po omezenou dobu. Pokračování systému se rozhodne na základě hodnocení.

Betonová implementace projektu

V souvislosti se státní dohodou se státy dohodly na neustálé konferenci ministra školství a kultury za účelem stanovení abstraktních ustanovení v textu smluv, která budou v příštích několika letech zavedena. Pokud jde o zajištění kvality, federální státy se zavázaly uplatňovat nástroje popsané v celkové strategii Constant Conference (vzdělávací standardy, národní a mezinárodní srovnávací studie, střední škola, střední škola, srovnávací práce, vzdělávací hlášení). Specifické, koherentní systémy pro zajištění a rozvoj kvality.

Orientace Abituru na vysoké úrovni

Jedním z centrálních bodů dohody o zemi je další harmonizace požadavků na rámec pro horní úroveň. Zde federální státy určují přesný počet povinných subjektů, které mají být zahrnuty do celkové kvalifikace, včetně jejich vážení do roku 2023. Rovněž se dohodnou jednotnému počtu subjektů, které mají být vybrány na vyšší úrovni obtížnosti. Federální státy se navíc dohodly jednotných předpisů o posouzení výkonnosti ve čtyřech školních semestrech kvalifikační fáze. V případě fondu úkolů Abitur se federální státy shodují na strukturování úkolů a modalitami pro odstoupení tak, aby použitelnost úkolů pro každou zemi a nejnovější, až se na předmětu prokázané, francouzsky, pro přezkoumání, je zaručena, francouzská, francouzská), nebo je pro afiturci, která je v oblasti, která se týkala předmětu. Musí být dosaženo platby nejméně 50 procent.

Kromě toho by se úkoly měly dále rozvíjet tak, aby bylo také odstraněno 100 procent úkolů. „Abychom to jasně vyjádřili, zarovnání neznamená snížení úrovně. Naopak si chceme udržet náš abitur. Baden-Württemberg je zastoupen při vytváření a výběru úkolů ve všech provizích. Budeme tedy mít rozhodující vliv na vysokou úroveň střední školy,“ zdůraznil ministr Eisenmann. Pro posílení odborných škol navrhují federální státy běžný „pakkt pro odborné školy“ mezi federálními a státními vládami, aby vytvořili nezbytný modernizační rámec pro odborné vzdělávání.

Systematicky sledují strategii „Vzdělání v digitálním světě“

Kromě toho země ve strategii „Vzdělání v digitálním světě“ a Digitální Pact School sledujte důsledně dohodnuté cíle. Jedná se o ukotvení didaktických dovedností pro používání digitálních médií při školení učitelů, v digitální výuce a učení pomůcky pro všechny předměty a úrovně třídy do roku 2025, aby se mohla provádět technická rozhraní mezi mediálními portály federálních států a školních úřadů a také platformy poskytovatelů vzdělávacích médií.

zastřešující standardy pro základní školy

Kromě toho konstantní konference reviduje „doporučení pro práci na základních školách do roku 2022 ve světle výsledků odpovídajícího srovnání výkonu školy. Rovněž souhlasí s celkovým počtem hodin a minimálním počtem hodin v němčině, matematice a přírodních vědách a vyučuje kombinovaný rukopis založený na standardizovaném motorizovaném konceptu a jednotném pravopisném rámci.

uniformní jména pro stupně

"dohoda o typech škol a kurzů v sekundární oblasti I" bude také zásadně revidována do roku 2022. Díky tomu je závazná ustanovení pro jasné strukturování sekundární oblasti I podle vzdělávacích programů. Například by mělo existovat jednotné pojmenování kvalifikace (první školní opouštějící certifikát, střední školní titul).

Dále dohodnutá opatření se vztahují na další zlepšení kvality ve školení učitelů, kvalifikační profil pro správu školy jako základ pro odpovídající další vzdělávací programy do roku 2022 a povinnost dále zvyšovat mobilitu učitelů při vstupu do přípravné služby a školy. Federální státy navíc zajišťují, že lidé, kteří byli odmítnuti kvůli nedostatku nebo odlišné kvalifikace škol v procesu podávání žádostí, nebo mají otázky týkající se změny školy na jinou zemi, aby kontaktovali ústřední kontaktní místo na sekretariátu ministerské konference.

Státní dohoda o společné základní struktuře školského systému a obecné státní odpovědnosti států v otázkách centrální vzdělávací politiky (PDF)

"linkové"> ". Státní dohoda (PDF)