Konflikty ve školách: Šikana a násilí v Ostalbkrois v zaměření!

Konflikty ve školách: Šikana a násilí v Ostalbkrois v zaměření!

Ostalbkreis, Deutschland - Ve školách okresu Ostalb je ústřední otázka stále více naléhavá: jak dobře jsou děti připraveny na řešení konfliktů? Komplexní průzkum vzdělávacího kompasu nyní přinesl světlo do tmy. Výsledky ukazují, že mnoho studentů a rodičů bojuje proti šikaně a násilí na školách. Podle průzkumu, který byl proveden pod 6211 účastníků, 18 procent respondentů posoudilo situaci jako nedostatečnou nebo chudou. Tato alarmující čísla objasňují, že ve školách je třeba posílit dovednosti v oblasti řešení konfliktů dětí, jakož i Viva FamilienService

Průzkum ukazuje, že spolupráce s ostatními studenty je považována za jednu z nejvyšších dovedností s průměrem stupně 2,6. Ale co zprostředkování sociálních hodnot, které jsou nezbytné pro úspěšné řízení konfliktů? Zde je průměrná známka 3,0, což naznačuje, že stále existuje prostor pro vylepšení. Jasný kánon hodnot je zásadní pro konstrukci konfliktů a podporovat respektující koexistenci.

Role učitelů a pohled studentů

Učitelé hrají klíčovou roli v řízení konfliktů. Jejich hodnocení ukazují, že cítí situaci ve vztahu k šikaně a násilí problematičtější než samotní studenti. Přibližně 32 procent učitelů hodnotí situaci jako nedostatečnou. Učitelé a rodiče však dostávají dobré známky za jejich úsilí o řešení konfliktů. Průzkum ukázal, že 41 procent účastníků pozitivně vyhodnotilo ochotu učitelů přijímat problémy.

Průzkum také ukazuje, že učením dovedností řešení konfliktů děti nejen posilují své sociální dovednosti, ale také rozvíjejí pocit sebevědomí. Tyto dovednosti jsou zásadní, aby byly úspěšné v různých oblastech života. Jako rodinná služba Viva, je důležité, aby se děti naučily řešit své vlastní konflikty v pořádání svých emocionálních inteligencí a zlepšit své vztahy a zlepšit své vztahy.

Výzvy integrace

Dalším kritickým bodem je integrace studentů s různým pozadím. Průzkum ukazuje, že pouze 17 procent respondentů hodnotí integraci tak trvale pozitivní. 62 procent považuje situaci za uspokojivou nebo dostatečnou, zatímco 22 procent předkládá negativní posouzení. Tyto výsledky objasňují, že školy musí udělat více, aby vytvořily inkluzivní a respektující prostředí učení, které podporuje kulturu konfliktů.