Til tross for påstander om vold: Schillers kontroversielle pris til tross for påstander om vold

Til tross for påstander om vold: Schillers kontroversielle pris til tross for påstander om vold

Award: Art Award og 48 000 euro for venstre -wing ekstremister | Politikk

Tildelingen av den føderale kunstprisen til kunstneren Hanna Schiller, som for tiden er i varetekt, har utløst en bred offentlig debatt. Schiller er anklaget for å ha deltatt i voldelige angrep og er i forbindelse med "Hammer Gang" klassifisert som ekstremist, som har flerårige raid på antatte høyre -radikaler i årevis. Til tross for disse alvorlige påstandene, ble prisen tildelt av en uavhengig jury og inkluderer økonomisk støtte på totalt 48 000 euro.

Schiller, som studerer ved Academy of Fine Arts i Nürnberg og er stipendinnehaver av en av venstre parti i nærheten av Foundation, ble tildelt for sitt kunstverk, som ifølge juryen er ment å håndtere sosiale spørsmål. Det er bemerkelsesverdig at det i loven ikke var noe ord om voldshandlingene som ble lagt på byrden, noe som bare fører til konkurranse om etikk og ansvar i kunstscenen.

Tildelingen av prisen er også ledsaget av Federal Ministry of Education and Research (BMBF), som ga rundt 30 000 euro fra skattemidler for prisen. Departementet kommenterte situasjonen og kunngjorde at de sjekket saken etter at de bare hadde funnet ut om hendelsene i april. Spørsmålet om tildelingen vil bli trukket tilbake er åpen.

Nürnberg Academy påvirket i mellomtiden ikke holdningen til prisvinneren og er stolt av Schillers kritiske undersøkelse av samfunnet. Dette reiser imidlertid spørsmålet om i hvilken grad akademiske institusjoner skal ta ansvar for sine alumner med hensyn til deres etiske handlinger og deres offentlige oppfatning.

Totalt sett presenterer denne saken både kunsten og utdanningssamfunnet med utfordringen med å skille mellom kunstnerisk frihet og etisk ansvar for voldelige gjerninger. Hendelsen kan føre til langsiktige konsekvenser for tildeling av kunstpriser og finansiering av offentlige midler.