Bavorský rektor popisuje „nejhorší formu školy“ v Německu

Helmut Klemm, ředitel školy Eichendorff v Erlangenu, kritizuje strukturu mnoha semi -den -school vzdělávacích institucí v Německu a popisuje ji jako „nejhorší formu školy“. V rozhovoru vyjadřuje, že konvenční školní dny od osmi do dvanácti hodin adekvátně nepodporují výchovu dětí. Tentokrát je často formován stresem a funkčním pohledem na studenty, což znamená, že jsou vnímáni jako jednotlivci.

Klemm zdůrazňuje, že každodenní školní život na půldenních školách často ponechává malý prostor pro výměnu a osobní rozvoj. Místo toho je vzdělání obvykle navrženo pouze v reakci na chování studentů. Tato forma klasického kondicionování, ve které jsou studenti potrestáni, jakmile porušují pravidla, vede k tomu, že nejsou považováni za lidi s individuálními obavami, ale jsou považováni za předměty.

Ředitel se brání před touto sníženou perspektivou studentů a vyzývá k redefinici všech školních modelů. Ve své škole, která působí jako plně vázaná škola, mají studenti příležitost učit se odpoledne v podpůrném prostředí, aniž by odpoledne zatěžovali. Tato flexibilita umožňuje podporovat vzdělávací spravedlnost, která se často neposkytuje na otevřených školách.

Vývoj všech škol v Německu ukazuje rostoucí trend. Počet těchto škol se od roku 2002 neustále zvyšuje. Zatímco 71 procent všech škol již mělo v roce 2020 nabídku veškeré dne, Klemm si uvědomí, že ne všechny formy všech škol jsou rovnocenné. Správná implementace, jak se odehrává v jeho škole, je zásadní vytvořit skutečné učení a komunitu.

Výzvy v německém školním systému, zejména s ohledem na nedostatek učitelů a provádění učebních osnov, vyžadují kreativní přístupy, přičemž Klemm vidí spolupráci s externími partnery a asociacemi jako důležitou příležitost k dalšímu obohacení školní zkušenosti. Podle jeho názoru by škola měla být místem skutečného koexistence a učení, ve kterém je student nejen uznán jako student, ale jako lidi.