Bavarski rektor opisuje "najgori oblik škole" u Njemačkoj

Helmut Klemm, ravnatelj škole Eichendorff u Erlangenu, kritizira strukturu mnogih obrazovnih institucija polu -dana u Njemačkoj i opisuje je kao "najgori oblik škole". U intervjuu izražava da konvencionalni školski dani od osam do dvanaest sati ne promiču na odgovarajući način odgoj djece. Ovo je vrijeme često oblikovano stresom i funkcionalnim prikazom učenika, što znači da se malo doživljavaju kao pojedinci.

KLEMM naglašava da svakodnevni školski život u poludnevnim školama često ostavlja malo prostora za razmjenu i osobni razvoj. Umjesto toga, obrazovanje je obično osmišljeno samo kao odgovor na ponašanje učenika. Ovaj oblik klasičnog kondicioniranja, u kojem su studenti kažnjeni, čim krše pravila, dovodi do činjenice da se ne gleda kao na ljude s individualnim brigama, već se smatraju predmetima.

Ravnatelj se brani od ove smanjene perspektive učenika i poziva na redefiniranje sve -dana školskog modela. U svojoj školi, koja djeluje kao potpuno vezana cijela škola, učenici imaju priliku učiti u okruženju za podršku popodne bez opterećenja popodneva. Ova fleksibilnost omogućuje promicanje obrazovne pravde koja se često ne daje u otvorenim školama.

Razvoj svih škola u Njemačkoj pokazuje sve veći trend. Broj ovih škola neprestano se povećavao od 2002. godine. Dok je 71 posto svih škola već imalo ponudu cijelog dana u 2020. godini, KLEMM shvaća da nisu svi oblici svih škola jednaki. Prava implementacija kakva se odvija u njegovoj školi ključna je za stvaranje stvarnog učenja i zajednice.

Izazovi u njemačkom školskom sustavu, posebno u pogledu nedostatka nastavnika i provedbe nastavnog plana i programa, zahtijevaju kreativne pristupe, pri čemu KLEMM vidi suradnju s vanjskim partnerima i udruženjima kao važnu priliku za daljnje obogaćivanje školskog iskustva. Prema njegovom mišljenju, škola bi trebala biti mjesto stvarnog suživota i učenja, u kojem učenik nije prepoznat samo kao učenik, već i kao ljudi.