Visu dienu skola Bavārijā: direktors par konfliktiem un risinājumiem

Bavārijas rektors apraksta “sliktāko skolas formu” Vācijā

Helmuts Klemms, Eichendorff skolas direktors Erlangenā, kritizē daudzu pusdienas skolas izglītības iestāžu struktūru Vācijā un raksturo to kā “vissliktāko skolas formu”. Intervijā viņš pauž, ka parastās skolas dienas no astoņiem līdz divpadsmitiem nepietiekami neveicina bērnu audzināšanu. Šo laiku bieži veido stress un studentu funkcionālais skatījums, kas nozīmē, ka viņi kā indivīdi tiek uztverti maz.

Klemms uzsver, ka ikdienas skolu dzīve pusdienas skolās bieži atstāj maz vietas apmaiņai un personīgajai attīstībai. Tā vietā izglītība parasti tiek veidota tikai, reaģējot uz studentu izturēšanos. Šāda klasiskā kondicionēšanas forma, kurā studenti tiek sodīti, tiklīdz viņi pārkāpj noteikumus, noved pie tā, ka viņi netiek uzskatīti par cilvēkiem ar individuālām rūpēm, bet tiek uzskatīti par objektiem.

direktors aizstāv sevi pret šo samazināto skolēnu perspektīvu un aicina no jauna definēt visu dienu skolas modeli. Viņa skolā, kas darbojas kā pilnībā saistoša visu dienu skola, skolēniem ir iespēja mācīties atbalstošā vidē pēcpusdienā, neapgrūtinot pēcpusdienu. Šī elastība ļauj veicināt izglītības taisnīgumu, kas bieži netiek dots atvērtās dienas skolās.

Visu dienu skolu attīstība Vācijā parāda pieaugošu tendenci. Kopš 2002. gada šo skolu skaits ir nepārtraukti palielinājies. Kamēr 71 procentam no visām skolām 2020. gadā bija visu dienu piedāvājums, Klemms saprot, ka ne visu veidu skolas ir līdzvērtīgas. Pareiza ieviešana, jo tā notiek viņa skolā, ir būtiska, lai izveidotu reālu mācīšanos un kopienu.

Vācu skolu sistēmas izaicinājumi, jo īpaši attiecībā uz skolotāju trūkumu un mācību programmas ieviešanu, ir nepieciešama radoša pieeja, saskaņā ar kuru Klemms uzskata sadarbību ar ārējiem partneriem un asociācijām kā svarīgu iespēju vēl vairāk bagātināt skolas pieredzi. Pēc viņa domām, skolai vajadzētu būt reālas līdzāspastāvēšanas un mācīšanās vietai, kurā students tiek atzīts ne tikai par izglītojamo, bet arī par cilvēkiem.