Bavarisk rektor beskriver den "verste skolenes form" i Tyskland

Helmut Klemm, rektor ved Eichendorff School i Erlangen, kritiserer strukturen til mange semi -dagers utdanningsinstitusjoner i Tyskland og beskriver den som den "verste skolen". I et intervju uttrykker han at konvensjonelle skoledager fra åtte til tolv klokken ikke fremmer tilstrekkelig oppveksten av barna. Denne gangen er ofte formet av stress og et funksjonelt syn på studentene, noe som betyr at de oppfattes lite som individer.

Klemm understreker at hverdagens skoleliv på halvdagskoler ofte etterlater lite plass for utveksling og personlig utvikling. I stedet er utdanning vanligvis bare designet som svar på studentenes oppførsel. Denne formen for klassisk kondisjonering, der studenter blir straffet, så snart de bryter regler, fører til at de ikke blir sett på som personer med individuelle bekymringer, men regnes som objekter.

Rektoren forsvarer seg mot dette reduserte perspektivet til elevene og etterlyser en omdefinering av hele skolemodellen. På skolen hans, som fungerer som en fullt bundet hele dagen, har elevene muligheten til å lære i et støttende miljø på ettermiddagen uten å belaste ettermiddagen. Denne fleksibiliteten gjør det mulig å fremme pedagogisk rettferdighet som ofte ikke blir gitt på åpne skoler.

Utviklingen av alle -dagers skoler i Tyskland viser en økende trend. Antallet av disse skolene har økt jevnlig siden 2002. Mens 71 prosent av alle skoler allerede hadde et tilbud på hele dagen i 2020, innser KLEMM at ikke alle former for alle dagskoler er likeverdige. Riktig implementering da den foregår på skolen hans er avgjørende for å skape en reell læring og fellesskap.

Utfordringene i det tyske skolesystemet, spesielt med tanke på mangel på lærere og implementering av læreplanen, krever kreative tilnærminger, der Klemm ser samarbeid med eksterne partnere og foreninger som en viktig mulighet til å berike skoleopplevelsen ytterligere. Etter hans mening bør skolen være et sted for ekte sameksistens og læring, der eleven ikke bare blir anerkjent som en elev, men som mennesker.