في بافاريا: يشرح مدير المدرسة لماذا تحل جميع المدارس اليوم النزاعات

في بافاريا: يشرح مدير المدرسة لماذا تحل جميع المدارس اليوم النزاعات

لا يزال النموذج التقليدي للساعة في المدارس من الساعة الثامنة إلى الثانية عشر ، متبوعًا بالواجب المنزلي في فترة ما بعد الظهر على نطاق واسع. يصف Helmut Klemm ، مدير مدرسة Eichendorff في Erlangen ، Bavaria ، الآثار السلبية لهذا الهيكل. وفقًا لمسح أجرته مؤسسة روبرت بوش ، فإن ما يقرب من نصف المعلمين يعانون من مواقف عنيفة في المدارس التي تتراوح من البلطجة إلى الحجج المادية. من أجل مواجهة هذه النزاعات ، يدعم Klemm طلاب المدارس المتوسطة البالغ عددهم 400 شخص مع اثنين من الأخصائيين الاجتماعيين في الشباب وعامل اجتماعي.

Klemm على مزايا جميع المدارس التي يوم في التعامل مع النزاعات والتأكيد على أنه لم يعد بإمكانه تخيل العمل في مدرسة نصف يوم. ينتقد التكييف الكلاسيكي في المدارس نصف يوم ، وفي غالبًا ما يتم تقليل تربيتها إلى ردود أفعال التلاميذ على محفزات المعلمين. وفقًا لـ KLEMM ، فإن هذا الهيكل يعني أن المنظور على الطلاب مختلف وأنه ينظر إليه أقل من البشر ، بل كأشياء.

يتم وصف المدرسة في تقرير Klemm بأنها تقدم بالكاد في أي وقت لتبادل الطلاب ومشاركتهم. هناك نقص في التعرف على الفصل والمرح مع بعضها البعض يسقط على جانب الطريق. يجد مدير المدرسة أن هذا الشكل من المدرسة ليس له مكان في المستقبل ويفضل رؤية مدرسة كل يوم كمكان للتعلم والحياة معًا. يتحدث عن كل التعليم في اليوم ، والذي يتجاوز عروض رعاية الأطفال ويوفر للطلاب الفرصة لجعل الإجهاد بعد الظهر بدون واجبات منزلية. لا ينبغي أن يتم تصميم المدرسة حصريًا من قبل المعلمين ، ولكن يجب أن تمكّن التعاون الواسع مع الشركاء الخارجيين من تزويد الطلاب بتعليم كلي.