V Bavorsku: Ředitel vysvětluje, proč všechny školy řeší konflikty

V Bavorsku: Ředitel vysvětluje, proč všechny školy řeší konflikty

Tradiční hodinový model ve školách od osmi do dvanácti hodin, následovaný domácím úkolem odpoledne je stále rozšířený. Helmut Klemm, ředitel školy Eichendorff v Erlangen v Bavorsku, popisuje negativní účinky této struktury. Podle průzkumu nadace Roberta Bosch nadace zažívá téměř polovina učitelů násilné situace ve školách, které sahají od šikany po fyzické argumenty. Aby se tyto konflikty zabránilo, podporuje Klemm své 400 studentů středních škol se dvěma sociálními pracovníky mládeže a sociálním pracovníkem.

Klemm zdůrazňuje výhody všech škol v řešení konfliktů a zdůrazňuje, že si už nedokáže představit, že pracuje na půl dne. Kritizuje klasické kondicionování na půldenních školách a v výchově se často redukuje na reakce žáků na podněty učitelů. Podle Klemmu tato struktura znamená, že pohled na studenty je odlišný a že je vidět méně než lidé, ale spíše jako objekty.

Škola ve zprávě Klemm je popsána jako škola, která nabízí těžko pro výměnu a účast studentů. S třídou je nedostatek identifikace a zábava mezi sebou padá na vedlejší kolej. Ředitel zjistí, že tato forma školy nemá v budoucnu místo a preferuje vizi celé školy jako místo učení a života společně. Mluví za veškeré vzdělání, které přesahuje nabídky péče o děti a nabízí studentům příležitost udělat odpolední stres bez domácích úkolů. Škola by neměla být navržena výhradně učiteli, ale měla by umožnit širokou spolupráci s externími partnery, aby studentům nabídli holistické vzdělávání.