I Bayern: Rektor forklarer HVORFOR HELT -DAGSKOLER LØSER KONFLIKLERNE

I Bayern: Rektor forklarer HVORFOR HELT -DAGSKOLER LØSER KONFLIKLERNE

Den traditionelle timemodel i skoler fra otte til tolv klokken otte efterfulgt af hjemmearbejde om eftermiddagen er stadig udbredt. Helmut Klemm, rektor ved Eichendorff -skolen i Erlangen, Bayern, beskriver de negative effekter af denne struktur. Ifølge en undersøgelse fra Robert Bosch Foundation oplever næsten halvdelen af lærerne voldelige situationer i skoler, der spænder fra mobning til fysiske argumenter. For at modvirke disse konflikter støtter Klemm sine 400 mellemskoleelever med to ungdoms socialarbejdere og en socialarbejder.

Klemm understreger fordelene ved alle -dages skoler i håndtering af konflikter og understreger, at han ikke længere kan forestille sig at arbejde på en halvdagsskole. Han kritiserer den klassiske konditionering på halvdagsskoler, og i opdragelsen reduceres ofte til elevernes reaktioner på lærernes stimuli. Ifølge Klemm betyder denne struktur, at perspektivet på de studerende er anderledes, og at det ses mindre end mennesker, men snarere som genstande.

Skolen i Klemms rapport beskrives som en, der næppe tilbyder nogen tid til udveksling og deltagelse af de studerende. Der er en mangel på identifikation med klassen og det sjove med hinanden falder ved vejen. Rektoren finder ud af, at denne form for skole ikke har nogen plads i fremtiden, og han foretrækker visionen om en hele dagskole som sted for læring og liv sammen. Han taler for hele dagen uddannelse, der går ud over børnepasning tilbyder og giver studerende mulighed for at gøre eftermiddagsstressfri uden hjemmearbejde. Skolen bør ikke udelukkende designes af lærere, men bør gøre det muligt for bredt samarbejde med eksterne partnere at tilbyde studerende en holistisk uddannelse.