Στη Βαυαρία: Ο διευθυντής εξηγεί γιατί τα σχολεία όλων των ημερών επιλύουν τις συγκρούσεις

Στη Βαυαρία: Ο διευθυντής εξηγεί γιατί τα σχολεία όλων των ημερών επιλύουν τις συγκρούσεις

Το παραδοσιακό ωριαίο μοντέλο στα σχολεία από οκτώ έως δώδεκα το πρωί που ακολουθείται από την εργασία το απόγευμα εξακολουθεί να είναι ευρέως διαδεδομένο. Ο Helmut Klemm, διευθυντής στο σχολείο Eichendorff στο Erlangen της Βαυαρίας, περιγράφει τις αρνητικές επιπτώσεις αυτής της δομής. Σύμφωνα με έρευνα του Ιδρύματος Robert Bosch, σχεδόν οι μισοί εκπαιδευτικοί βιώνουν βίαιες καταστάσεις σε σχολεία που κυμαίνονται από εκφοβισμό έως φυσικά επιχειρήματα. Προκειμένου να εξουδετερώσει αυτές τις συγκρούσεις, ο Klemm υποστηρίζει τους 400 μαθητές της μέσης εκπαίδευσης με δύο κοινωνικούς λειτουργούς της νεολαίας και έναν κοινωνικό λειτουργό.

Το Klemm δίνει έμφαση στα πλεονεκτήματα όλων των σχολείων όλων των ημερών για την αντιμετώπιση των συγκρούσεων και τονίζει ότι δεν μπορεί πλέον να φανταστεί ότι εργάζεται σε μισό σχολείο. Επικρίνει την κλασική προετοιμασία στα σχολεία μισής ημέρας και στην ανατροφή συχνά μειώνεται στις αντιδράσεις των μαθητών σε ερεθίσματα των δασκάλων. Σύμφωνα με τον Klemm, αυτή η δομή σημαίνει ότι η προοπτική για τους μαθητές είναι διαφορετική και ότι φαίνεται λιγότερο από τους ανθρώπους, αλλά ως αντικείμενα.

Το σχολείο στην αναφορά του Klemm περιγράφεται ως μία που προσφέρει σχεδόν καθόλου χρόνο για την ανταλλαγή και τη συμμετοχή των μαθητών. Υπάρχει έλλειψη ταυτοποίησης με την τάξη και η διασκέδαση μεταξύ τους πέφτει από το δρόμο. Ο διευθυντής διαπιστώνει ότι αυτή η μορφή σχολείου δεν έχει θέση στο μέλλον και προτιμά το όραμα ενός σχολείου όλων των ημερών ως τόπου μάθησης και ζωής μαζί. Μιλάει για όλη την ημερήσια εκπαίδευση, η οποία ξεπερνάει την παιδική μέριμνα και προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία να κάνουν το απογευματινό άγχος -χωρίς την εργασία. Το σχολείο δεν πρέπει να σχεδιάζεται αποκλειστικά από τους δασκάλους, αλλά θα πρέπει να επιτρέψει τη ευρεία συνεργασία με τους εξωτερικούς εταίρους να προσφέρουν στους μαθητές μια ολιστική εκπαίδευση.