In Baviera: il preside spiega perché tutte le scuole di giorno risolvono i conflitti

In Baviera: il preside spiega perché tutte le scuole di giorno risolvono i conflitti

Il tradizionale modello orario nelle scuole dalle otto alle dodici, seguito dai compiti nel pomeriggio, è ancora diffuso. Helmut Klemm, preside della scuola Eichendorff di Erlangen, in Baviera, descrive gli effetti negativi di questa struttura. Secondo un sondaggio della Robert Bosch Foundation, quasi la metà degli insegnanti sperimenta situazioni violente nelle scuole che vanno dal bullismo agli argomenti fisici. Al fine di contrastare questi conflitti, Klemm sostiene i suoi 400 studenti delle scuole medie con due assistenti sociali giovanili e un assistente sociale.

Klemm enfatizza i vantaggi di tutte le scuole di giorno nel trattare con i conflitti e sottolinea che non può più immaginare di lavorare in una scuola di mezza giornata. Critica il classico condizionamento nelle scuole di mezza giornata e nell'educazione è spesso ridotta alle reazioni degli alunni agli stimoli degli insegnanti. Secondo Klemm, questa struttura significa che la prospettiva sugli studenti è diversa e che è vista meno degli umani, ma piuttosto come oggetti.

La scuola del rapporto di Klemm è descritta come quella che offre quasi alcun tempo per lo scambio e la partecipazione degli studenti. C'è una mancanza di identificazione con la classe e il divertimento reciproco cade a bordo strada. Il preside scopre che questa forma di scuola non ha posto in futuro e preferisce la visione di una scuola di tutto il giorno come luogo di apprendimento e vita insieme. Parla per tutta l'istruzione di un giorno, che va oltre le offerte di assistenza all'infanzia e offre agli studenti l'opportunità di rendere lo stress pomeridiano senza compiti. La scuola non dovrebbe essere progettata esclusivamente dagli insegnanti, ma dovrebbe consentire un'ampia cooperazione con i partner esterni di offrire agli studenti un'istruzione olistica.