In Bavaria: Headmaster legt uit waarom alle -day -scholen de conflicten oplossen

In Bavaria: Headmaster legt uit waarom alle -day -scholen de conflicten oplossen

Het traditionele uurmodel op scholen van acht tot twaalf uur gevolgd door huiswerk 's middags is nog steeds wijdverbreid. Helmut Klemm, directeur van de Eichendorff School in Erlangen, Beieren, beschrijft de negatieve effecten van deze structuur. Volgens een onderzoek van de Robert Bosch Foundation ervaart bijna de helft van de leraren gewelddadige situaties op scholen die variëren van pesten tot fysieke argumenten. Om deze conflicten tegen te gaan, ondersteunt Klemm zijn 400 middelbare scholieren met twee maatschappelijk werkers in de jeugd en een maatschappelijk werker.

Klemm benadrukt de voordelen van alle scholen in de dag in het omgaan met conflicten en benadrukt dat hij zich niet langer kan voorstellen om op een halve dag school te werken. Hij bekritiseert de klassieke conditionering op halfdagscholen, en in de opvoeding wordt vaak gereduceerd tot de reacties van de leerlingen op stimuli van de leraren. Volgens Klemm betekent deze structuur dat het perspectief op de studenten anders is en dat het minder wordt gezien dan mensen, maar eerder als objecten.

De school in het rapport van Klemm wordt beschreven als een dat nauwelijks tijd biedt voor de uitwisseling en deelname van de studenten. Er is een gebrek aan identificatie met de klasse en het plezier met elkaar valt langs de weg. De directeur vindt dat deze vorm van school in de toekomst geen plaats heeft en hij geeft de voorkeur aan de visie van een All -Day School als de plaats van leren en leven samen. Hij spreekt voor All -Day Education, die verder gaat dan kinderopvangaanbiedingen en biedt studenten de mogelijkheid om de middag stress te maken zonder huiswerk. School moet niet exclusief worden ontworpen door leraren, maar moet een brede samenwerking met externe partners mogelijk maken om studenten een holistisch onderwijs te bieden.