În Bavaria: Directorul explică de ce toate școlile de zi rezolvă conflictele

În Bavaria: Directorul explică de ce toate școlile de zi rezolvă conflictele

Modelul tradițional pe oră în școli de la opt până la ora douăsprezece, urmat de temele după -amiază este încă răspândit. Helmut Klemm, director la Școala Eichendorff din Erlangen, Bavaria, descrie efectele negative ale acestei structuri. Potrivit unui sondaj realizat de Fundația Robert Bosch, aproape jumătate dintre profesori se confruntă cu situații violente în școli care variază de la intimidare la argumente fizice. Pentru a contracara aceste conflicte, Klemm susține cei 400 de studenți ai săi de gimnaziu cu doi asistenți sociali de tineret și un asistent social.

Klemm subliniază avantajele tuturor școlilor în ziua de a face față conflictelor și subliniază că nu -și mai poate imagina să lucreze la o școală de jumătate de zi. El critică condiționarea clasică la școlile de jumătate de zi, iar în creșterea este adesea redusă la reacțiile elevilor la stimulii profesorilor. Potrivit lui Klemm, această structură înseamnă că perspectiva asupra studenților este diferită și că este văzută mai puțin decât oamenii, ci mai degrabă ca obiecte.

Școala din raportul lui Klemm este descrisă ca una care oferă aproape deloc timp pentru schimbul și participarea elevilor. Există o lipsă de identificare cu clasa și distracția unul cu celălalt se încadrează. Directorul constată că această formă de școală nu are loc în viitor și preferă viziunea unei școli de toate zilele ca locul învățării și vieții împreună. El vorbește pentru toată educația de zi, care depășește ofertele de îngrijire a copiilor și oferă studenților posibilitatea de a face stresul după -amiază -fără teme. Școala nu ar trebui să fie proiectată exclusiv de profesori, dar ar trebui să permită o cooperare largă cu partenerii externi pentru a oferi elevilor o educație holistică.