V Bavorsku: Riaditeľ vysvetľuje, prečo všetky -denné školy riešia konflikty

V Bavorsku: Riaditeľ vysvetľuje, prečo všetky -denné školy riešia konflikty

Tradičný hodinový model v školách od ôsmich do dvanástich hodín, po ktorej nasledujú domáce úlohy popoludní, je stále rozšírená. Helmut Klemm, riaditeľ školy Eichendorff v Erlangene v Bavorsku, opisuje negatívne účinky tejto štruktúry. Podľa prieskumu Nadácie Roberta Boscha takmer polovica učiteľov zažíva násilné situácie v školách, ktoré siahajú od šikanovania po fyzické argumenty. S cieľom pôsobiť proti týmto konfliktom Klemm podporuje jeho 400 študentov stredných škôl dvoma mládežníckymi sociálnymi pracovníkmi a sociálnym pracovníkom.

Klemm zdôrazňuje výhody všetkých škôl všetkých dní pri riešení konfliktov a zdôrazňuje, že si už nevie predstaviť prácu v poldennej škole. Kritizuje klasické kondicionovanie na poldenných školách a pri výchove sa často obmedzuje na reakcie žiakov na podnety učiteľov. Podľa Klemma táto štruktúra znamená, že pohľad na študentov je iný a že je videný menej ako ľudia, ale skôr ako objekty.

Škola v Klemmovej správe je opísaná ako škola, ktorá ponúka ťažko čas na výmenu a účasť študentov. Je nedostatok identifikácie s triedou a zábava medzi sebou padá na vedľajšiu koľaj. Riaditeľ zistil, že táto forma školy nemá v budúcnosti miesto a uprednostňuje víziu celej školy ako miesto učenia a života spolu. Hovorí za celé vzdelávanie, ktoré presahuje ponuky starostlivosti o deti a ponúka študentom príležitosť urobiť popoludňajší stres -bez domácich úloh. Škola by nemala navrhnúť výlučne učitelia, ale mala by umožniť širokú spoluprácu s externými partnermi ponúknuť študentom holistické vzdelávanie.