Los asistentes escolares aumentan: ¡el apoyo a los niños en Landsberg está creciendo!

Los asistentes escolares aumentan: ¡el apoyo a los niños en Landsberg está creciendo!

Landsberg, Deutschland - En el distrito de Landsberg, se ha visto un aumento en el número de asistentes escolares. Cada vez más niños necesitan apoyo, en particular aquellos con necesidades socioemocionales como TDAH, depresión o trastornos del espectro autista. La responsabilidad de estos niños recae en la Oficina de Bienestar Juvenil, mientras que el Distrito de la Alta Baviera es responsable de las impedimentos intelectuales o físicos. Cada estudiante tiene un derecho legal a un asistente escolar, que de acuerdo con "/A incluso en algunos Classes de Mercury

Para evitar la estigmatización y reducir los costos, se presenta un nuevo concepto: la luz del modelo del grupo . En lugar de ser asignados a un solo niño, estos asistentes escolares deberían servir a toda la escuela. Sin embargo, esto solo se puede implementar si se mejora la cooperación entre la Oficina de Bienestar Juvenil y el Distrito de la Alta Baviera, como critica el director de bienestar juvenil Peter Rasch. Desde 2019 ha habido el deseo de esta solución de grupo, que se ha probado con éxito en proyectos modelo en Bad Tölz y Wolfratshausen.

Desafíos crecientes en el acompañamiento de la escuela

Los desafíos con los que los asistentes escolares se enfrentan al aumento. Para 2025, se esperan varios 65 a 85 niños que necesitan un asistente escolar. Los costos anuales para el acompañamiento escolar actualmente son de alrededor de 2.5 millones de euros y aumentan constantemente. Se está desarrollando un concepto para una escuela especial en Luisenhof, y las conversaciones preliminares con la gestión escolar ya están en marcha. Estas cifras ascendentes se deben, entre otras cosas, a un aumento de los niños con depresión, por lo que hay una falta de lugares de terapia y lugares especiales de escuelas especiales.

Las tareas de los asistentes escolares son diversas y especialmente orientadas a las necesidades de los niños con TDAH. De acuerdo con ADHD Compact , estas tareas se pueden dividir en cuatro áreas: apoyo en general en la escuela, en el sector social, en el sector emocional y en el sector de comunicación. Entre otras cosas, se trata de la preparación conjunta de la vida escolar cotidiana, el acompañamiento en la clase y el fortalecimiento de las relaciones sociales.

fundaciones legales y financiamiento

El reclamo individual de acompañamiento escolar está regulado en el Código Social VIII e IX. El párrafo 35A del Código Social VIII dice que los niños y los jóvenes tienen derecho a asistencia de integración con discapacidades mentales. Los padres deben presentar la solicitud de acompañamiento escolar a la oficina responsable de la juventud o el bienestar social, a menudo acompañada de largos tiempos de espera debido a la falta de personal. Los maestros y los asistentes escolares tampoco siempre están integrados en la planificación e implementación de medidas de financiación, lo que puede conducir a tensiones, como "https://deutsches-schulportal.de/bildungenses/immer- mehmert-kinder-kunst- subteruseting- schulbegiter/" class = "fuente_3"> informes escolares alemanes informes.

En general, el creciente número de niños con necesidades especiales requiere modelos innovadores, como la luz del modelo de billar, así como una base legal clara y medios financieros adecuados para garantizar el apoyo en las escuelas. La cooperación entre diferentes instituciones debe mejorarse para poder ayudar a los niños afectados de la mejor manera posible.