Gli assistenti della scuola aumentano: il supporto per i bambini a Landsberg sta crescendo!

Gli assistenti della scuola aumentano: il supporto per i bambini a Landsberg sta crescendo!

Landsberg, Deutschland - Nel distretto di Landsberg, è stato visto un aumento del numero di assistenti scolastici. Sempre più bambini hanno bisogno di supporto, in particolare quelli con bisogni socio-emotivi come ADHD, depressione o disturbi dello spettro autistico. La responsabilità per questi bambini sta nell'ufficio del benessere dei giovani, mentre il distretto della Baviera superiore è responsabile di menomazioni intellettuali o fisiche. Ogni studente ha un diritto legale per un assistente scolastico, che secondo ADHD compact , queste attività possono essere divise in quattro aree: supporto in generale a scuola, nel settore sociale, nel settore emotivo e nel settore della comunicazione. Tra le altre cose, si tratta della preparazione comune della vita scolastica di tutti i giorni, dell'accompagnamento in classe e del rafforzamento delle relazioni sociali.

Fondamenti legali e finanziamenti

La pretesa individuale di accompagnamento scolastico è regolata nel codice sociale VIII e IX. Il paragrafo 35A del codice sociale VIII afferma che i bambini e i giovani hanno diritto all'assistenza di integrazione con le disabilità mentali. La domanda di accompagnamento scolastico deve essere presentata dai genitori all'ufficio responsabile della gioventù o del benessere sociale, spesso accompagnato da lunghi tempi di attesa a causa della mancanza di personale. Anche gli insegnanti e gli assistenti scolastici non sono sempre integrati nella pianificazione e nell'attuazione delle misure di finanziamento, che possono portare a tensioni, come "https://deutsches-schulportport.de/bildungenses/immer- mehmert-kinder-kunst- sottovalutazione- schulbegiter/class = source_3"> Portale di tedesco

Nel complesso, il numero crescente di bambini con bisogni speciali richiede sia modelli innovativi come la luce del modello di pool sia una chiara base giuridica e mezzi finanziari adeguati per garantire il supporto nelle scuole. La cooperazione tra le diverse istituzioni deve essere migliorata per poter aiutare i bambini colpiti nel miglior modo possibile.