Însoțitorii școlii cresc: sprijinul pentru copiii din Landsberg este în creștere!

Sarcinile însoțitorilor de școală sunt diverse și mai ales orientate către nevoile copiilor cu ADHD. Conform adhd compact , aceste sarcini pot fi împărțite în patru domenii: sprijin în general la școală, în sectorul social, în sectorul emoțional și în sectorul de comunicare. Printre altele, este vorba despre pregătirea comună a vieții școlare de zi cu zi, însoțirea în clasă și consolidarea relațiilor sociale.

fundații legale și finanțare

Cererea individuală a însoțirii școlare este reglementată în Codul Social VIII și IX. Paragraful 35A din Codul social VIII spune că copiii și tinerii au dreptul la asistență de integrare cu dizabilități mintale. Cererea de însoțire a școlii trebuie să fie depusă de părinți la biroul responsabil de tineret sau de asistență socială, adesea însoțit de timpi de așteptare îndelungate din cauza lipsei de personal. Profesorii și însoțitorii școlii nu sunt întotdeauna integrați în planificarea și implementarea măsurilor de finanțare, ceea ce poate duce la tensiuni, cum ar fi „https://deutsches-schulportal.de/bilildgenses/immer- mehmert-kinder-munst- subestuetting- schulbegiter/" class = "sursă

În general, numărul din ce în ce mai mare de copii cu nevoi speciale necesită atât modele inovatoare, cum ar fi lumina modelului de bazin, precum și o bază legală clară, cât și mijloace financiare adecvate pentru a asigura sprijinul în școli. Cooperarea între diferite instituții trebuie îmbunătățită pentru a putea ajuta copiii afectați în cel mai bun mod posibil.