¡La escasez de maestros en Bad Tölz: G9 cumple con los crecientes desafíos!

¡La escasez de maestros en Bad Tölz: G9 cumple con los crecientes desafíos!

Bad Tölz, Deutschland - Se espera que el cambio de G8 a G9 en las escuelas secundarias de Bavaria conduzca a un mayor ajuste de la falta de maestro. Esto es reportado por mértico y refers a la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación de la evaluación. Según esto, un promedio de tres maestros a tiempo completo por secundaria podría desaparecer en el próximo año escolar. Si bien la situación en las escuelas secundarias en el distrito malo de Tölz-Wolfratshausen es actualmente estable, existe una gran ambigüedad sobre el número de estudiantes en las quinta clases y las asignaciones de maestros para el próximo año escolar.

Los sujetos de la informática y la física se ven particularmente afectados por la miseria actual, aunque el gimnasio Tölzer ha demostrado hasta ahora un buen equipo de personal. El director Stefan Nirschlsche expresa preocupación por las posibles restricciones sobre las lecciones de matemáticas y física. Un informe de reportero de relevancia

Se necesitarán un total de 1.300 nuevos maestros de secundaria para el próximo año escolar en Baviera. Para hacer frente a los desafíos en el sistema educativo, la Ministra de Cultura Anna Stolz está buscando un diálogo con la "familia escolar" y enfatiza la importancia de abrir los desafíos abiertamente. "Embajador docente" también se introdujo para promover específicamente la profesión docente.

Número de estudiantes y falta de maestros

El número de estudiantes en Baviera en el año escolar 2024/2025 aumentó en alrededor de 31,000 a alrededor de 1.72 millones, lo que aumenta aún más la presión sobre las escuelas, especialmente en las asignaturas de menta (matemáticas, informática, ciencias naturales). Debido a la falta de maestros, faltan lecciones y los estudiantes son enviados a la educación en el hogar.

La falta de maestros no es solo un problema bávaro, sino que también afecta a numerosas escuelas en Alemania. Se informa que algunas escuelas no tienen liderazgo porque no hay director o director. La enseñanza de los maestros ha aumentado y muchos trabajan más allá de los requisitos legales. El atractivo de la profesión docente disminuye, mientras que la necesidad de maestros está aumentando.

Para contrarrestar la falta de maestros, se requiere una combinación de reformas e incentivos estructurales de acuerdo con las necesidades específicas del país. Esto incluye un mejor pago, reclutamiento dirigido de cambiadores de carrera y la creación de condiciones más baratas para los maestros. Iniciativas como la publicidad estatal para la profesión docente deberían ayudar a ganar a los jóvenes para esta profesión, lo que experimenta un reconocimiento social mucho más alto en otros países como Finlandia.