Školení učitelů Bavorska ve změně: 13 nových doporučení pro další praxi a začlenění!

Školení učitelů Bavorska ve změně: 13 nových doporučení pro další praxi a začlenění!

Bamberg, Deutschland - Svobodný stát Bavorska učiní významný krok k modernizaci školení učitelů s novou provizí odborníka. Tato komise byla pověřena vypracovat návrhy na další rozvoj tvorby učitele s cílem vytvořit školení praktičtější a atraktivnější. V rámci prezentace zprávy v Mnichově, manažer komise Martin Huber zjistil, že mnoho mladých studentů učitelů je na tuto profesi nedostatečně připraveno. To ukazuje naléhavou potřebu základních změn ve školení učitelů, které byly stagnovány již více než 30 let.

Komise, která se skládá z prof. Dr. Cordula Artelta, Eliase Stubenvolla a Ostd Pankraz Männlein, ve své zprávě formulovala 13 konkrétních doporučení. Ústřední doporučení zahrnují rozšíření praktické orientace v průběhu studia, další rozvoj školních stáží a zvýšenou pozornost zařazení. Zejména se navrhuje, aby propojil vytvoření učitele s právním úředníkem a školicími kurzy.

Doporučení a cíle

Rychlý přehled doporučených opatření ukazuje, že Komise je proti obecné strukturální reformě. Zavázala se na stávající pilíře bavorského výukového dojmu, včetně údržby centrálního prvního státního zkoumání a školního specifického návrhu školení učitelů. Zlepšení datové situace pro další vývoj dojemného dojmu je považováno za nezbytné pro zvuk budoucích kroků.

• Expanze orientace praxe ve studiích
• Další rozvoj školních stáží
• Zvýšení zahrnutí do školení učitelů
• Bližší integrace studií, legálního trenéra a pokročilého školení

Elias Stubenvoll zdůrazňuje, že tato doporučení představují šanci na zvýšení kvality při vytváření učitelů. Současně má být vyvinuto „školení učitele hlavního plánu“, které řídí provádění těchto návrhů.

Digitalizace v tréninku učitelů

Dalším důležitým aspektem, který je zvažován v současné diskusi o vytvoření výukových karet, je digitalizace. „Kvalitní útočné školení učitelů“ podporuje inovativní opatření pro integraci digitálních médií do školení od roku 2020. Učitelé se musí naučit používat digitální média kriticky a kreativně ve třídě. Patří sem knihy digitálních škol, videa o analýze výuky a použití elektronických portfolií pro odraz praktických fází. Cílem těchto projektů je optimálně připravit studenty učitelů na požadavky digitálního světa a lépe zvážit potřeby studentů. Corona, The Developments Show, posílila potřebu digitálních výukových dovedností.

V souvislosti s digitalizací je také nutné poukázat na potřebu zprostředkovat specializované znalosti didakticky a efektivně poskytovat zpětnou vazbu školy. Kromě odborného vzdělávání by se budoucí učitelé měli také naučit inkluzivní využití heterogenity. Toto je nezbytná součást strategie kompetencí, která se zaměřuje na rozmanitost studentského těla. Důraz je kladen na přizpůsobení lekce potřebám všech studentů, aby je pochopili jako příležitost místo výzvy.

Praktické školení a budoucí výzvy

Návrh Komise také stanoví sladění období studie: nejméně 9 semestrů pro učitele středních škol a speciální pedagogy a 7 semestrů pro další studenty výuky. Praktický výcvik na různých typech školy by měl probíhat, aby se usnadnil přechod na každodenní práci. Prezident BLLV Simone Fleischmann popisuje tyto reformy jako „historicky důležité znamení“ pro ekvivalenci ve vzdělávání.

Provádění návrhů je však vázáno na finanční výzvy a podléhá rozhodnutí státní vlády, která by chtěla na jaře 2026 představit hlavní plán. Ministr vědy Markus Blume hovoří o „evoluci namísto revoluce“ ve výuce školení. Zatímco diskuse o modernizaci školení učitelů v Bavorsku postupuje, přibližně 35 000 kandidátů na učitele v současné době studuje ve svobodném státě, přičemž mnoho z nich zruší své studium a právní úředník. Zmíněné návrhy by mohly pomoci zvrátit tento trend a učinit učitelskou profesi.

Celý znalecký názor Komise pro odborníci lze zobrazit online na uni bamberg .

Další informace o digitalizaci v tréninku učitelů naleznete na Kancelář .

Další zprávy a analýzy lze nalézt v süddeutsche Zeitung .