Túl korán kezdődik az iskola? A szülők kérik a későbbi kezdési időpontokat!

Túl korán kezdődik az iskola? A szülők kérik a későbbi kezdési időpontokat!

A németországi iskolakezdésről szóló vita középpontjában az a kérdés áll, amely sok szülőt és fiatalt foglalkoztat: Kell-e később kezdeni az iskolákat? Ez a kérdés felforrósította az emberek elméjét, és élénk vitát váltott ki a szerkesztőnek írt levelekben és a komment rovatokban. A kiváltó ok egy aggódó anya volt, akinek lányának reggel 6:13-kor kellett felérnie a buszra, ami sok diák számára kínzóan korai óra volt. A felkelés különbségei gyakran attól függnek, hogy hol élsz. Míg egyes gyerekek elfogadják ezt a korai kelést, mások az iskolai idők kiigazítását követelik. Az iskolavezetők felismerik a problémát, és úgy írják le a problémát, mint egy komplex rendszert, amely változásért kiált Augsburger Allgemeine jelentették.

Hol van az alvás? Sok tinédzser igazi kínzásnak tartja a korai kelést. A pubertás alatt a kronotípus megváltozik, ami azt jelenti, hogy a tinédzserek esténként tovább maradnak ébren, reggel pedig több alvásra van szükségük. Svájcban sok iskola 7:30-kor kezdődik, ami azt jelenti, hogy a diákok gyakran kimerülten ülnek az órán, különösen a szünidő után. Forradalmi megközelítést alkalmaznak a bázeli iskolák, amelyek tíz éve minden osztályt 1-től 9-ig kezdenek reggel 8-ig. Ez a döntés a serdülők biológiai szükségletein alapul, akik későbbi órákat igényelnek, hogy alkalmazkodjanak megváltozott alvási szokásaikhoz, mint pl. SRF meghatározza.

Tudományos eredmények és adaptációk

Az órák korai kezdéséről szóló vita nem csak a jólét kérdése. A tudósok – köztük Michael Feld alváskutató – azt találták, hogy a tinédzserek reggel fáradtabbak, mint a pubertás előtt vagy után, ami az órák minőségének romlását eredményezi. Az alvás továbbra is elengedhetetlen az egészséges fejlődéshez. Az alváshiány súlyos egészségügyi problémákhoz vezethet, például magas vérnyomáshoz vagy depresszióhoz, ami arra készteti az iskolai adminisztrátorokat, hogy fontolóra vegyék a későbbi iskolai beosztásokat, mint pl. ZDF jelentették.

Ezzel szemben Németországban a legtöbb iskolában 8 órakor kezdődik az iskola. Sok diák és szakértő azonban aggodalmának adott hangot, mert úgy vélik, hogy ez a korai kezdés negatív hatással van a tanulók teljesítményére. Egyes német iskolákban, például az Alsdorfi Dalton Gymnasiumban már vannak rugalmas munkaidő-modellek, de ezek csak kivételt képeznek. Az általános iskolai környezet számára előnyös lenne a rugalmasabb tanítási idő, de reformok jelenleg nem állnak kilátásban.

Az iskolai idők jövője

Az ellenállás ellenére is történik előrelépés, és egyre több szó esik a későbbi iskolakezdés lehetőségéről. Az olyan városokban, mint a Luzern kantonban található Kriens, már eltörölték a korai órákat, hogy megfeleljenek a diákok igényeinek. A zürichi városi parlament is jóváhagyta a középiskola későbbi megkezdését, de a megvalósítás időt vesz igénybe. Thomas Minder, a legjobb svájci iskolaigazgató elismeri a későbbi kezdés előnyeit, de kiemeli, hogy fel kell készíteni a fiatalokat a korai munkaidőre.

Az iskolakezdés témája továbbra is robbanásveszélyes, és hamarosan hasonló fordulatot vehet Németországban. Ha felerősödnek a későbbi iskolakezdés hangjai, az nemcsak a tanulók közérzetét javíthatja, hanem a tanítási sikert is. Marad a kérdés: készek-e iskoláink alkalmazkodni a fiatalok biológiai ritmusához?